整本书阅读评价方式的探索——以《中国神话传说》课外阅读为例     

李培新 《小学语文教学》2023,(14):18-19

<正>评价是指挥棒,事关教学发展的方向。为了有效落实新课标精神,激发学生浓厚的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,掌握恰当有效的阅读方法,丰富语言积累和知识储备,教师需要对整本书阅读活动进行有效的评价。为此,笔者对整本书阅读评价方式进行了一些探索。一、评价目标要明确整本书阅读评价,需要依据课标对不同学段的阅读要求,从学生的阅读策略、阅读习惯、阅读的理解与运用等方面着手,将学段评价目标具体化,形成明确的便于操作的评价目标。  相似文献   

论科研管理中的科技保密工作   总被引：4，自引：0，他引：4  

李培新  李永刚 《科学学与科学技术管理》2002,23(7):31-33

论述了科技保密及其对象，科技保密内容与性质，提出了科技成果在各阶段的保密工作思路。  相似文献   

关于新时期加强高职院校辅导员队伍建设的思考     

李培新 《西安铁路职业技术学院学报》2008,(1)

辅导员队伍建设是影响学生思想政治教育成效和高职院校建设发展的一个重要问题。本文根据时代特征,联系社会现实,论述了加强辅导员队伍建设的重要意义,分析了现状。提出了相应的对策建议。  相似文献   

阅读教学,本意源于唤醒     

李培新 《小学教学参考》2014,(3):48-48

传统的小学阅读教学,重视字词训练,重视诗歌朗诵,重视强化语文功能,不给学生任何自由创新的空间,使学生的个性受到了压抑和束缚.语文的本质在于唤醒.对语文中尤其重要的阅读教学,教师应该努力寻找有效途径,吸引学生的注意力,激起他们的兴趣,进而唤醒学生的生命意识,寻出阅读教学的一种新境界.  相似文献   

他需要的并不多     

李培新 《学子》2013,(3):77

有一条短信,我一直保留着。内容如下:"李老师您好!晓辉跟着您这一年我们特别放心,只是让您操心了。由于您的教育,他对语文学科特别感兴趣,我们做家长的从心底里感激您,因此,我们有个请求,希望李老师在孩子升级后,在条件允许的情况下还能让孩子跟着您学。这是我们和孩子最大的心愿。请李老师酌情考虑,谢谢您。"这是上学期即将结束时,晓辉妈妈发过来的。记得此前只与晓辉妈妈交流过一次,还是我电话状告晓辉没按时完成  相似文献   

阅读教学,本意源于唤醒     

李培新 《小学教学参考》2014,(7):48

<正>传统的小学阅读教学,重视字词训练,重视诗歌朗诵,重视强化语文功能,不给学生任何自由创新的空间,使学生的个性受到了压抑和束缚。语文的本质在于唤醒。对语文中尤其重要的阅读教学,教师应该努力寻找有效途径,吸引学生的注意力,激起他们的兴趣,进而唤醒学生的生命意识,寻出阅读教学的一种新境界。一、激活文本长时间以来,大部分教师在进行阅读教学时,只是把文本当成了一个无生命的"产品",教师和学生无法通过阅读实现一种有效沟通。实际上,文本之中承载着生命,真正有  相似文献