首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   137篇
  免费   4篇
教育   100篇
科学研究   23篇
体育   5篇
综合类   6篇
信息传播   7篇
  2024年   1篇
  2023年   5篇
  2022年   1篇
  2021年   6篇
  2020年   3篇
  2019年   3篇
  2018年   1篇
  2016年   4篇
  2015年   5篇
  2014年   15篇
  2013年   8篇
  2012年   15篇
  2011年   10篇
  2010年   12篇
  2009年   9篇
  2008年   12篇
  2007年   4篇
  2006年   3篇
  2005年   7篇
  2004年   3篇
  2002年   2篇
  2001年   4篇
  1999年   1篇
  1998年   1篇
  1997年   1篇
  1996年   2篇
  1994年   1篇
  1991年   1篇
  1990年   1篇
排序方式: 共有141条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1.
2.
兴趣是学生参加体育活动的直接动机,是学生学习中最活跃的因素,兴趣的激发和培养与教学内容手段方法、求知欲、教学目标、教学环境、信息反馈等要素密切相关,只有协调好他们关系才能更好的激发学生学习的兴趣,积极投入体育锻炼。  相似文献   
3.
对国外教育博士发展历史,以及教育博士与哲学博士区别的研究,显示实践性是教育博士的显著特征。重视大学与工作场所和职业之间的联系,重视提升学生对职业实践问题的理论反思、研究能力与问题解决能力,是教育博士研究生培养的重要特色。通过问卷和访谈调查我国教育博士研究生培养状况,结果发现当前教育博士研究生在专业理论知识和研究方法教育上表现良好,但在科研实践能力和职业实践能力训练上比较薄弱,教育博士研究生培养表现出一定的学术化倾向。  相似文献   
4.
论科研管理中的科技保密工作   总被引:4,自引:0,他引:4  
论述了科技保密及其对象,科技保密内容与性质,提出了科技成果在各阶段的保密工作思路。  相似文献   
5.
高职教育“123543”人才培养范式的研究与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
高职教育到底培养什么样的人,怎样培养人,是值得我们深思的问题.人才培养模式的改革要解决这些问题,要全面提高人才培养质量,必须从校企合作、工学结合、课程改革等方面进行实践.西安航空职业技术学院在总结人才培养工作的基础上,形成了"123543"人才培养范式.该范式的经验可以对其他高职院校教学改革起到积极的引导和借鉴作用.  相似文献   
6.
应用型本科院校要想适应社会的需要,必须突出应用性,在人才的知识结构和能力体系方面有所突破,在优势学科上培养一批有动手能力、高素质的应用型创新人才,产生一批适应社会需求的科技成果,从而形成自己的特色。构建应用性课程体系,必须注重基础理论教学,拓宽学生的专业知识面,高度重视实践性教学环节,加强基础理论教学与实践应用的相互融合,通过实践项目,提高学生解决实际问题的能力,从而形成特色和品牌,以便更好地服务于经济建设和社会发展。  相似文献   
7.
虚拟社会是以互联网传播为背景的社会生活总体;而虚拟社会管理的本义,则是指对网络时代社会结构和社会关系的有效治理。与传统社会相比,虚拟社会具备了流动性、族群化、人民身份、云智慧、技术近用等特质;相应的,政府应以虚拟社会的动态管理、差异管理、认同管理、协商管理、学习管理来应对治理挑战;并且,"现实-虚拟"的跨管理协同应成为虚拟社会管理机制的最终归宿。  相似文献   
8.
教学与目标     
世界第一潜能激发大师安东尼·罗宾说过这样一句发人深省的话:"上帝不会奖励那些努力工作的人,上帝只会奖励那些努力工作而且目标明确、方法正确的人。"事实上没有目标的学习就像一艘无人驾驶的小舟,漫无目的随风漂荡在海上打转,直到把燃料用完,仍然到达不了岸边。那么我们的高效教学对于目标呈现提出哪些要求呢?一.培养目标学习意识我们教育学生凡事要讲效率,而讲效率的前提是,首先要明确目标,并在目标指引下,确定正确的策略与方法,同时积极去行动。而45分钟的课堂,无疑是特别注重效益的学习空间,必须在老师的指引下,明确学习目标,并在当堂学习过程中,以此为指引,积极思考,努力去实现这个目标。  相似文献   
9.
肖明友  李永刚 《中国科技纵横》2010,(15):361-361,358
本文通过黔江区箱子岩电站库区地质灾害形成机理进行了研究,供同行参考。  相似文献   
10.
黑龙江林业职业技术学院在汽车技术服务与营销专业课程体系建设中,从职业素质课、职业基础课、职业技术课、职业技术拓展课、职业素质拓展课五个方面进行具体的课程设置及结构设计.其特点是以职业岗位为依据,设置工学交替自选专业模块,顺应市场细化模块计划,面向岗位群设置专业课程,在削减文化基础课的基础上,增加专业教学课堂容量.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号