2003年高考江苏卷生物易错选择题解析     

杨淑琴 《中学生理科月刊》2004,(8)

例1 生长旺盛的叶片,剪成5mm见方的小块,抽去叶内气体,做下列处理(见图及图注),这四个处理中,沉入底部的叶片小块最先浮起的是( )。 25℃照光 0℃不照光 25℃照光 25℃不照光煮沸过的自来水 自来水 自来水 自来水 A B C D 错解 认为最先浮起的是单位时间内有机物消耗最多的。  相似文献   

品德教学目标制订之浅见     

杨淑琴 《辅导员》2012,(12):58-59

笔者是一名从事小学品德课多年的教师,在教学过程中,深感要想教好学生的品德,教学目标的制定意义十分重大,一个好的教学目标,可以起到事半功倍的作用。如何能制定合理的品德教学目标,笔者认为有以下几个问题需要进一步作些说明。一、教学目标的行为主体一般情况下,品德教参中的教学目标不出现行为主体,描述教学目标的句子也没有主语,因为这是约定俗成的:大家都知道教学活动的主体是学生,实现教学目标的主体也是学生。学生是  相似文献   

高校图书馆为重点学科建设服务     

杨淑琴 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2007,(7):39-42

重点学科建设是高等教育建设和发展的重要内容,是高等院校建设的核心,也是高校可持续发展的重要环节之一。重点学科建设离不开信息交流和沟通,作为文献信息资源保障中心的图书馆在重点学科建设中具有举足轻重的地位和作用。  相似文献   

中加两国档案计算机应用情况的对比分析     

杨淑琴 《档案学研究》1990,(1)

谈及档案界计算机的应用,每每离不开这样两个方面:档案著录及标引的标准化问题和计算机在档案工作中的使用问题。本文将从这两个方面,就作者1987年10月至1988年11月在加拿大及美国学习期间所见、所闻,与中国档案界就计算机应用方面的情况作一初略的专题比较,以求给读者启发,进一步促进我国的档案计算机应用工作的发展。 一、中加档案著录与标引 标准化工作对比 关于档案的标准化工作,近10年内在不同国家的档案部门,从不同的角度以不同程度迅速为广大档案工作者,特别是档案界的权威阶层所重视,这一情况从1988年10月渥太华国际档案著录标准化专家邀请会议上就可明显看出。中加两国的档案标准化工作殊途同归,各有特点。我国的档案标准化工作自1982年成立档案工作核准化领导小组以来,有了很大的进  相似文献   

小学英语教学中小组合作学习对学生学习兴趣的培养     

杨淑琴 《考试周刊》2015,(24):101-102

小组合作学习能够激发学生创造力,有助于培养他们的合作意识和合作技能。小组合作学习在英语教学过程中运用,有利于学生与学生之间的沟通交流,培养他们的团体精神,为学生以后的终生学习打下坚实基础。  相似文献   

高中生政治素质的现状     

杨淑琴 《黑龙江科技信息》2012,(2):249

针对高中生政治素质的现状调查分析,重点讨论高中生政治素质存在的问题并提出相应地解决措施。  相似文献   

浅议高校节能问题     

杨淑琴  赵美泽 《高校后勤研究》2010,(5):77-79

资源是社会发展的物质基础,低碳经济是当代社会经济的方向,高校作为现代社会的一个组成部分,承担着人才培养、科学研究、服务社会的重要使命,在高校广泛深入开展节能、降耗、减排、环保工作,意义重大,影响  相似文献   

记初中生物学第一课教学     

张智勇  杨淑琴 《生物学教学》2002,27(4):17-18

学生从小学升到初中 ,学科课程里多了一门《生物学》 ,心里充满了好奇与渴望 ,同时也不排除偏科思想带来的排斥与歧视 ,因此初中《生物》第一课很有考究。初中生物学教材经几次改版后 ,更加体现了它是自然科学中一门生命科学的特色。虽然生命科学和其他自然科学有其共性 ,遵守基本的物质运动规律 ,有相似的科学研究方法 ,相似的哲学思考 ,但生命科学有其因研究对象的不同、发展的历史不同、运用的方法不同等所形成的学科特征 ,因此一线启蒙教师的教学行为是否符合生命科学特征的要求至关重要。“良好的开端是成功的一半” ,如何把生物学是一…  相似文献   

新课程下的初中英语家庭作业形式     

杨淑琴 《中学文科》2008,(9)

孔子说过：知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。可见,学生自觉地、快乐地学习英语是学好英语事半功倍的方法。我认为学生快乐学习的动力除了好的教学方式外,好的家庭作业形式也是很重要的。如果学生的家庭作业是“清一色”的试卷、习题的话,不但不能成为学生快乐学习的动力,  相似文献   

多媒体辅助教学的认识误区   总被引：1，自引：0，他引：1  

李俊峰  杨淑琴 《希望月报(上半月)》2007,(8):170

该文在不否定多媒体辅助教学优点的基础上,对如何看待及如何应用多媒体辅助教学的优点作了一些探讨,主要就提高学习兴趣、提高教学效率、增强教学效果等方面提出了一些看法.  相似文献