“硬核”又温暖的三角龙     

钰璐 《课外生活》2020,(7):28-29

三角龙主要生活在北美洲,是出现于晚白垂纪时期的大型恐龙。吃肉的霸王龙与吃素的三角龙是一对相互依存的小伙伴,凡是有霸王龙的地方就一定能找到三角龙的影子。据推测,三角龙在遇到危险的时候,,成年恐龙会组成环形队形,将年幼的小恐龙围在中间,并将大角统一朝外,抵御食肉恐龙的攻击。快来按照下方的操作步骤,看一看“硬核”温暖的三角龙吧!  相似文献   

解读内江市中区工业强区之路     

陈自学  陈志强  徐涵钰 《内江科技》2002,(6)

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某县移动通讯分公司综合楼纠倾设计与施工     

杨玉龙  张钰峰 《黑龙江科技信息》2007,(4S):226-226

通过沉降量监测、裂缝监测、房屋整体监测来指导托换加固与纠倾施工，防止建筑因纠倾施工出现新的裂缝，控制已有裂缝的继续发展。保证建筑结构安全的同时实现纠倾.  相似文献   

一篇感人至深的文章     

周饮钰 《今日科苑》2006,(6):57-57

我刚看完贵刊第4期《今日科苑》杂志刊登的刘书良总编辑写的《怀念母亲》,看着、看着我的眼泪便情不自禁地流了下来, 引起了我强烈的共鸣。  相似文献   

“好士兵”还是“坏苹果”？建设性越轨行为对个体创新绩效的影响——组织内部社会资本的调节作用     

崔智淞  王弘钰  赵迪 《研究与发展管理》2020,32(2):63-71

基于本土企业201份员工的问卷调查数据，探索了建设性越轨行为对个体创新绩效的影响，尤其是检验了组织内部社会资本的调节作用。结果表明：（1）建设性越轨行为与个体创新绩效之间存在倒U型关系，即适度的建设性越轨行为可以促进个体的创新绩效，而过度的建设性越轨行为则会降低个体的创新绩效；（2）组织内部社会资本调节了建设性越轨行为与个体创新绩效之间的关系，即相对于组织内部社会资本水平较低的组织，对组织内部社会资本水平高的组织来说，建设性越轨行为与个体创新绩效之间关系的转折点出现在更高的建设性越轨行为水平上。研究结论揭示了“建设性越轨行为是一柄‘双刃剑’”的本质，为企业创新管理实践提供了有益启示。  相似文献   

这句话激励我前进     

徐鑫钰 《小学生作文向导》2007,(6)

一个人在成长的道路上会遇到很多困难,挫挫折折,沟沟坎坎,如果你战胜它就会得到磨炼,向成功的目标迈进一步。暑假,妈妈带我去农村姥姥家,在那里我结识了很多小伙伴,他们带我去爬山。妈妈不放心也要跟着我去,我们沿着羊肠小道穿过庄稼地,庄稼地里密不透风,闷得我浑身冒汗,湿透了小褂。终于来到了山脚下,我们休息片刻,  相似文献   

广开财源 办好教育——东至县开征教育事业费附加的做法     

涛钰 《安徽教育》1985,(9)

今年一月下旬,东至县委、县人民政府根据国务院(85)174号文件和省政府(85)29号文件精神,作出了开征教育事业费附加的决定。全县城乡广泛发动,掀起了集资办学的热潮．截至6月中旬,已落实教育事业费附加94．3万元(其中农业征收75万元,占79．5%;乡镇企业征收14．3万元,占15．2%;乡镇机关和事业单位征收5万元,占5．3%)。另外,县直各机关、企事业单位集资6．4万元,还有一些村筹集了建校一次性投资70多万元,全县共集资170多万元。全县总人口481780,人均集资3．52元,为84年人均收入314元的1%以上。今年截至目前的集资数已超过以往四年(81—84年)集资总和。该县教育经费长期不足的紧张状况开始好转。  相似文献   

社会线索促进在线学习的认知神经机制     

田媛  亓栀  黄湘琳  向虹钰  汪颖 《电化教育研究》2021,42(2):63-69

社会线索的呈现是教师在在线教学过程中采用的一种重要的教学形式,教师使用不同的社会线索会对学生产生不同的影响.本研究通过功能性近红外光谱技术(fNIRS)以及学习测验,考查学生在不同社会线索(手势引导、眼神引导、眼神—手势引导)条件下,大脑皮层的激活范围、前额叶(PFC)与右侧颞顶联合区(rTPJ)氧合血红蛋白浓度(HbO)的变化及学习成绩的差异.结果发现:(1)在眼神—手势引导条件下,学生的保留测验成绩显著高于单独呈现某一引导条件;(2)fNIRS结果证明,被试在眼神—手势引导条件下右前额和右颞叶的HbO要显著高于眼神引导条件下的HbO,在眼神—手势引导条件下学生有更深的认知加工水平并且感知到了更强的社会性.因此,为了提高学生在线学习的效果,教师应发挥眼神引导和眼神接触的重要作用,注重教学中社会线索的使用,并将更多的社会线索(眼神、手势)结合起来开展教学.  相似文献   

对工程基础课程教学方法的研究与实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

祝铃钰  姚克俭 《中国大学教学》2004,(3):33-34

如何实现人才的素质教育已经成为高等教育的核心。本文试图从两个方面讨论这一问题 ,一方面讨论经济的发展需要人才具备什么样的素质 ,另一方面讨论在教学中应该如何培养学生的综合素质 ,实践素质教育。一、技术人才应该具备的综合素质本科教学的目标是帮助学生培养综合素质。他们需要运用解决问题的能力去开展并完成技术工作 ;应该在遇到问题时能够产生克服困难的想法 ,对书本知识不能够解决的新问题进行研究 ,将问题正确地分类 ,自主学习新知识 ,当涉及其他专业的内容时能够学习并且与其他专业或个人进行分工合作 ,明确表达自己的思路 ,系…  相似文献   

幼儿园新教师专业成长的有效途径探析     

冯江英  孙钰华 《当代教育论坛》2007,(12):66-67

幼儿园新教师处于专业发展的关键期,这一阶段的发展将影响其今后的专业成长。教学反思、园本培训和园外专业支援则是促进幼儿园新教师专业成长的有效途径。  相似文献