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归因理论认为,人们对自己或别人行为的归因会影响期望的改变和情感反应,从而影响后继行为的动机。教师可根据归因理论的有关知识,了解学生的归因特点,并通过归因训练,引导学生做出合理归因,从而激发学生的学习动机,提高学习行为的坚持性。调查发现,高中生在思想政治课学习中具有不良归因习惯、归因方式不恰当,影响学生思想政治课学习的动机,这一现实困境呼唤教师采取相应措施积极进行干预。 相似文献
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罗紫薇 《小学生导刊(中年级)》2007,(9)
秋天来了,各种鲜嫩的蔬菜瓜果进入我家的厨房。我想起了外婆家的菜园。外婆家的菜园在楼顶上。为了打发休闲的时光,外婆挑了许多泥土到楼顶上,开辟了一大片地方做菜园。外婆买来各种各样 相似文献
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模糊前端活动对NPD绩效的影响——战略匹配的中介作用 总被引：1，自引：0，他引：1
选取我国制造业部分行业的企业为研究对象,通过大样本问卷调查,基于战略管理视角,实证研究模糊前端(FFE)活动对新产品开发(NPD)绩效的影响机制,并重点分析战略匹配在二者之间的中介作用。结果表明:FFE活动的4个方面对战略匹配具有不同程度的正向影响;FFE活动对NPD绩效具有正向影响;战略匹配在FFE活动与NPD绩效之间起部分中介作用。 相似文献
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