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教育语言学的产生为大学生英语非正式学习的探究提供了新的视角.在该视角下,探究大学生英语非正式学习不仅能够关注大学生的英语语言学习,还能关注大学生的个体发展.在非正式学习的基础上,大学生英语语言能力在其语言行为折射的前提下得以提高的同时,大学生的其他能力,如反思能力、交际能力等也相应获得提升,从而大学生个体发展得以完善.基于此,为了进一步培养大学生非正式学习能力,一些相关优化路径被提出来,如大学生多重学习身份的整合、课外教育中教师角色的定位及校内外学习资源的合理使用等,这些都帮助大学生从根本上实现语言学习与自我及他人教育的结合. 相似文献
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本文通过对工科非化工专业化学系列课程体系及教学内容改革必要性的讨论,介绍了创建该课程(多学时)新体系与教学新内容的现状和实践效果,重点介绍了改革的实践效果及讨论了进一步深化改革,提高基础化学课程教学质量应采取的途径和措施。 相似文献
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长期以来,受传统教学模式的影响,学生习作受到各种束缚,习作处于千篇一律的状态,陷入僵硬的写作模式,严重阻碍学生创造性思维的发展,而我们提倡的个性化习作正是按照《语文课程标准》,顺应新课改要求产生的,个性化习作是在保护学生兴趣的基础上,立足学生实际能力,为学生创造宽松民主的对话环境,使学生在习作中表达真情实感,进行多元化习作内容练习。个性化习作要求在习作过程中充分发挥学生个性,挖掘学生潜能,鼓励学生大胆想象,使学生独特的见解写进作文中,真正达到"言童心之乐,书个性之彩"的教学效果。 相似文献
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中西方对"生死"哲学的理解不同,导致了中西方在具体的讣告新闻写作中存在着很大的差异.西方人更注重死亡是生命的新生,中国人更强调死亡的生命终结的事实,因而导致中西方在讣闻报道的主题、主体、写作风格、排版风格等方面的差异. 相似文献
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胡瑾 《中国校外教育(理论)》2014,(30):53
一本绘本之所以被称为“经典”,是因为其总能带给幼儿“美”,而这种“美”除了视觉的美感,更多地是牵引至幼儿内心的心灵美。解读日本图画书大师岩村和朗所著的世界经典之作《14只老鼠》系列绘本,不难感受这其中蕴藏的一场洗涤心灵之旅。 相似文献
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<正>素质教育要求初中数学教学要"面向全体学生,大面积提高教学质量"。教学实践表明,实施"整体教学"是实现这个目标的有效策略。一、克服升学教育观念,树立整体意识所谓整体教学,就是根据义务教育的性质和要求,保证全体学生能够达到教学大纲规定的基 相似文献
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<正>新课改下的数学教学通过数学的自身特点,始终以"做数学"为主旋律贯通始终,老师少教,学生反而多学,让人感到踏实、放心。老师不断创设有意义的问题情境或数学活动,激励学生自己去做数学从做中学。改变"重教轻学"、"重说轻教"的倾向采取"先学后教"、"先做后说"的教学策略是必要的有效的。具体体现在以下几个方面:一、注重对学生问题意识的培养提出问题往往比解决问题更重要。在教学一开始就联系学生的生活实际,从学生周围 相似文献
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本文分别对三个语言水平层次的中国英语学习者在用目的语表达拒绝言语时所产生的语用迁移进行了考察。其目的在于证明语用迁移存在于不同语言水平英语学习者的拒绝言语行为中,并查明语言水平对语用迁移的影响。结果表明语用迁移确实存在于不同语言水平英语学习者的拒绝言语行为中,而且随着语言水平的提高,发生语用迁移的情况更多。 相似文献
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教师发展问题已经成为世界各国教育界普遍重视的战略性课题.高校教师要全面发展,就必需不断提高自身的素质.基于对现阶段高校教师学术交流英语能力现状的调查分析,本文提出高校教师学术交流英语培训课程设想,旨在探讨提高国际学术交流英语能力的途径,提高高校教师的综合素质. 相似文献