全文获取类型
| 收费全文 | 162篇 |
| 免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 123篇 |
| 科学研究 | 15篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 24篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 7篇 |
| 2013年 | 3篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 15篇 |
| 2010年 | 11篇 |
| 2009年 | 6篇 |
| 2008年 | 15篇 |
| 2007年 | 23篇 |
| 2006年 | 10篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 11篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有165条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
胡英 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10):16-17
初中道德与法治课教学以社会主义核心价值体系为目标导向,帮助学生正确认识和处理在自我成长、个人与他人和集体、个人与国家和社会的关系中遇到的困惑,促进学科核心素养的发展.议题式教学就是立足于学科核心素养的培育,以鲜活化的内容激发学生的兴趣和热情,以体系化的形式创设真实情境,多角度、多层次地分析解决真实问题,引领学生理解学科知识的实践意义,使教育内化于心、外化于行,是一种高效的教学方式.其中,议题的选择十分关键,本文将以部编版八年级上册《认识总体国家安全观》一课为例,进行探究议题选择的方法. 相似文献
2.
3.
在单音词占优势的古代汉语中,也存在很多的复音词,而在古代汉语中两个单音词组合成的短语（或称词组）在形式上与由两个汉字组合成的复音词很难分辨,意义上如果不细加辨别也很容易弄混。笔者特别针对古汉语中的这一现象进行分析,对古籍中存在的词和短语进行辨别,以期能更准确地读懂古人古书的原意。 相似文献
4.
图书馆作为社会性的公益机构,每年由社会和政府出资拨款作为图书馆经费,为图书馆建筑和维修馆舍,购买各种用具设备提供给经济来源,这部分经费对于图书馆来讲是＂稀缺＂资源。如何配置好这部分资源,把钱花到刀刃上,是图书馆管理人员所要认真考虑和研究的问题。对于图书馆的物质资源该如何有效配置,人们应该利用一些经济手段和经济规模来阐释和解决这一问题。 相似文献
5.
6.
胡英 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(2):89-91
我国是一个统一的多民族国家,边疆民族地区师范院校对学生进行思想政治教育的成败,对边疆的稳定、教育科学文化的发展以及民族经济的振兴起着积极的作用.当前,要使边疆民族地区师范院校的思想政治教育卓有成效就要坚持"四三二一"的侧重点. 相似文献
7.
大学化学教学改革笔谈 总被引：10，自引：0，他引：10
北京大学教授、中国科学院院士王夔 :育人要培养智慧人所尽知 ,“知识就是力量”。在知识经济概念被大多数人接受的今天 ,知识也意味着价值。但是 ,要知道同等的、同样的知识所产生的力量和价值可以因人而异 ,有时相差很远。同样的知识可以成为创新的基础 ,也可以成为羁绊。同样的知识掌握在不同人手里 ,对社会对人类的贡献可以大不相同。知识仅仅是可以转化为力量和价值的基础 ,至于产生多大力量和价值 ,则要看人的智力和智慧 ,即所谓聪明才智。有了驾驭知识的能力 ,才能够驰骋于知识海洋 ,上下左右 ,含英咀华 ,达到自在、自主境界 ;才能够… 相似文献
9.
胡英 《思茅师范高等专科学校学报》1997,(1)
我国是一个统一的多民族的国家.民族地区生产力的发展水平决定了民族人口素质的特点,而民族人口素质如何又对其经济发展产生巨大的反作用.当前我国少数民族人口素质的“滞后”已对民族地区经济发展产生了明显的制约性.本文依据民族地区现有生产力的发展水平,着重分析构成民族人口总体素质的科学文化素质、思想道德素质及身体素质各自的经济功能即对经济活动产生的影响,并以此为依据探索提高民族人口素质,充分发挥其经济功能的有效途径. 相似文献
10.
如同汉语文教学一样,预科汉语教学中,语音、词汇、语法和汉字教学属于语言要素的教学;听力训练、口头表达训练、阅读训练和笔头训练等属于语言技能的训练。语言要素可以通过传授得以掌握,语言技能的获得则需要训练。传统的预科教学特别强调二者之间相辅相成的联系,但促成它们实现互补的教学手段却显得比较单一。现代多媒体技术则能够改变这种情况,实现教学手段的系统化、多元化,从而促使语言要素和语言技能的教学、训练结合得更加紧密,更加完备。具体来说,就是利用多媒体技术,从教学内容、教学对象和教学目标等实际需要出发,多视角、多维度… 相似文献