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论先秦工艺文化中的科技与艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
先秦工艺文化是中国文化的首创文化。当时的人们在改造自然的实践中,经常将其意志和力量体现在某一种物体上,使之成为人所用的器物。在制作器物的过程中,他们逐渐积累出经验,总结成为自然科学,并反过来推动生产力的发展。而技术则是人们根据生产实践和自然科学原理发展成的各种工艺与技能。他们将其用关的观念施之于被塑造的物体上,就成为艺术品（即工艺美术品）,从而成为先秦科技与艺术的结晶。 相似文献
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我国社会的进步以及人们生活水平的提高,带动我国建筑工程行业的发展,因此社会对建筑工程的施工提出了新的要求,更加注重施工过程中的质量。近几年,我国建筑工程中较为常见的是混凝土裂缝的问题,严重威胁了建筑工程使用的安全性能,降低了建筑工程的价值。本文通过对建筑工程中混凝土的裂缝以及成因进行分析,探讨一下解决混凝土裂缝的措施。 相似文献
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范琪 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,39(2)
当前隐喻的事件相关电位研究在数量和质量方面都有大幅提升.由于隐喻研究自身在元理论建设、研究材料、研究方法等诸多方面的局限,因此当前还存在着隐喻定义缺乏统一性、研究语料缺乏规范性、研究方法缺乏一致性、研究对象缺乏多样性以及研究语种还显单一性等问题.今后需要更加关注隐喻理论本身的精确界定问题,并加强以汉语为语料的隐喻在线探讨,以弥补现有的隐喻研究的不足. 相似文献
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词汇衔接是语篇衔接的手段之一,在语篇连贯方面起到举足轻重的作用。它建立在语义关系基础上,包括复现和同现。深刻理解词汇衔接的两大机制及其特征,对文本解读具有重要的指导意义。 相似文献
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随着时代的不断进步,我们已经进入了以微博、微信、个人主页,以及QQ、MSN为代表的即时通讯工具,还有以人人网为代表的社交网站广泛流行的新媒体时代。新媒体的便捷性、及时性、互动性强和平民化的特征,使得它融入到了大学生学习、生活、社交的各个方面。如何利用新媒体开展思想教育工作是各大高校迫切需要解决的问题。本文结合多年的实践经验和研究,对高校开展大学生思政教育工作进行了分析与探讨,以期为在新媒体时代下更好地开展大学生思政教育提供帮助与指导。 相似文献
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具身认知是第二代认知科学观兴起背景下认知研究中最重要和最具代表性的取向。它主张身体、动作和情境在整个认知过程中的整体性,使得原先单纯作为语言学研究对象而存在的隐喻逐渐显露出其思维认知工具的本质。一旦具身认知凸显隐喻的具身性认知功能,隐喻在认知过程中的动力性本质也就越来越为人们所重视。当前隐喻认知功能的研究主要采取的是与具身认知结合的实验,并集中体现在情绪、感知觉和身体姿势等相关方面。 相似文献
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在心理学发展史上,无意识这个概念是与弗洛伊德及其精神分析理论紧密联系在一起的。然而,关于无意识心理状态的假说却并不是弗洛伊德最先提出的。在西方哲学史及科学史上．莱布尼茨阐释过的“微觉（次要知觉）”概念、尼采所说的“意识只是表层”、叔本华的“人类灵魂中存在野蛮的兽性”．实际上指的就是无意识;赫尔巴特曾将心理分为意识领域和无意识领域,并把心理生活看作是在各种竞相进入意识的观念之间的一种竞争;赫尔姆霍茨相信从感觉原子中得到的经验世界的构造要求无意识推断的存在;沙可在应用催眠理论的过程中,发现存在着一个脱离意识的心理王国。弗洛伊德的贡献主要在于：他以前人的理论为基础．检验并应用这些假说,创立了精神分析学派,形成了一门以无意识心理研究为主的心理学。本文旨在讨论弗洛伊德主义中无意识思想的来源,分析无意识思想的起源以及对弗洛伊德主义形成的影响,文章最后对弗洛伊德的精神分析理论进行了简单的评价。 相似文献
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美术作品的欣赏,是一个作品与观赏者之间的双向互动过程,是一种特殊的精神活动。美术作品所反映的社会生活内容以及所表达的思想情感,都必须通过具体可感的视觉形象才能传达给欣赏者;而欣赏者在面对美术作品时,又会根据自己的思想感情和生活经验,来理解或解释作品中的形象,甚至会以自己的经验和认识去丰富和补充作品的艺术形象的内涵,这样就形成了美术作品欣赏的普遍性特征与美术作品欣赏的个性特征。我们知道,美术家是通过作品去反映社会生活,抒发内心的情感,传达自己的审美理想的,即通过美术作品与欣赏者进行对话、沟通。因此,就存在着“… 相似文献
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杭州集团化办学的发展已历时五年，这项变革带来的效果已开始在实践中初现。但不可否认，名枝集团化从诞生之日起就引发的各界争议也从来没有停止过。集团化办学是否会上演“中国当代教育史上的一次圈地运动”？集团化后，名校这杯“牛奶”会不会被稀释？政府、教育行政部门和学校在名枝集团化过程中应各自扮演什么角色？集团化后，学校的组织管理、化内涵、个性发展、质量提升和效果评估等方面将如何作相应的变革，以适应新的发展需要？为了对这些质疑作出理性的思辩，为了更好地在行动中总结，促进集团更加健康有序的发展，进一步加快基础教育均衡化、优质化进程，浙江教育学院科研处和本刊编辑部于2006年3月6日召开了“名校集团化办学”学术研讨会，与会同志围绕主题展开了热烈讨论。现将部分发言登如下（以发言先后为序），以飨读。今后，本刊将继续关注这个问题的研究，欢迎来稿。[编按] 相似文献