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赵延亮 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(3):131-133
21世纪的大学英语教学面临新的发展机遇与挑战，《新编大学英语》按照“以学生为中心的主题教学模式”编写，体现了新时代的特征和《新大纲》的要求。 相似文献
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英语教学是一种双向活动,一节课中学生参与的态度和程度是影响教学质量的重要因素.另外,通过课堂教学激发学生的创造性思维以提高学生素质也是新时代的要求.英语教师应积极探索采用合理的策略来激发学生的参与意识,激励学生积极主动地参与到课堂语言实践中,并培养探索能力以达到良好的教学效果. 相似文献
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人类进入21世纪，新经济的加速发展推动着全球范围内的教育改革。中国的外语教育更不例外。党和国家领导人李岚清于1996年6月曾在外语教学座谈会上指出传统英语教学模式的弊端，指出应当重视外语教学方法的研究和改进工作。大学英语教学的目标发生了巨大的变化。学生是否具有创造精神以及是否具备运用外语与外界进行交际能力成为考察外语教学的重要指标。传统的师生关系和角色也在发生着及时的变化。教师已不再是输出知识的机器，不再是知识的权威，而成为了学生的引导者，成为激发学生学习热情和学习动力的促进者。学生已不再是被动的听讲者，而成为了主动、积极、自觉的学习者、研究者、参与者和实践者。 相似文献
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一、主体教育理论是革新大学英语教学观念的理论基础人类进入21世纪,新经济的加速发展推动着全球范围内的教育改革。中国的外语教育更不例外。党和国家领导人李岚清于1996年6月曾在外语教学座谈会上指出传统英语教学模式的弊端,指出应当重视外语教学方法的研究和改进工作。大学英语教学的目标发生了巨大的变化。学生是否具有创造精神以及是否具备运用外语与外界进行交际能力成为考察外语教学的重要指标。传统的师生关系和角色也在发生着及时的变化。教师已不再是输出知识的机器,不再是知识的权威,而成为了学生的引导者,成为激发学生学习热情… 相似文献
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以学生为主体的英语教学法受到广泛关注。本文探讨了发挥学生主体作用的教学模式及具体运用。拟从当代大学生所具有的特点、他们自身的发展需要以及将来他们对社会所承担的责任三个方面来探讨一下在大学英语教学中实施以学生为主体的英语教学方法的可行性与必要性。 相似文献
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以学生为主体的英语教学法受到广泛关注。本文探讨了发挥学生主体作用的教学模式及具体运用。拟从当代大学生所具有的特点、他们自身的发展需要以及将来他们对社会所承担的责任三个方面来探讨一下在大学英语教学中实施以学生为主体的英语教学方法的可行性与必要性。 相似文献
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