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1.
郑丽红 《山西教育(综合版)》2007,(9)
阅读是语文"听、说、读、写"四大能力之一,随着语文课程和教学改革的深入,阅读的地位更显其重要。怎样更好地进行阅读教学,如何提高阅读教学的效率,也就成为我们探究的课题。作为语文教师,只有根据学生的实际,对学生进行行之有效的培养和指导,才能提高阅读效果,全面提高语文教学质量。我认为阅读教学,应注意从全面把握、具体深入、教给方法、培养能力等几方面入手。 相似文献
2.
郑丽红 《新课程学习(社会综合)》2013,(9):90
有人说:"在整套的英语高考试卷中,最简单的部分就是高考听力。"也有人说:"在整个的英语考试过程中,最揪心的部分就是高考听力。"可见,英语听力水平的好坏,直接关系到英语成绩的高低,不容小觑。从理论上说,词汇量的大小从一个侧面决定了听力理解的程度。 相似文献
3.
郑丽红 《中国科教创新导刊》2011,(36):144-144
探究学习是一种相对于接受学习的积极的学习模式,是指在教师的指导下,以发现、发明的心理动机和探索的精神自主地参与学习过程。信息技术教育要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的＂发现者＂、＂探究者＂和＂运用者＂。 相似文献
4.
教师应将学生的错误作为重要的教学资源。宽容错误,引发学习兴趣;捕捉错误,促进健康发展;利用错误,培养创新思维;故意出错,激发探究欲望。教师要开发学生的错误资源,提高课堂教学效果,构建灵动课堂。 相似文献
5.
郑丽红 《湖北函授大学学报》2015,(10)
在斯腾豪斯"评价即研究"思想的启发下,我们倡导教师在过程性评价中开展研究,研究中评价,评价中研究,实现教师专业发展的同时促进学生的健康发展。本文主要从理论上阐释过程性评价中教师研究的内涵、特点和意义。 相似文献
6.
人生旅途漫漫,七十年的匆匆追求悄然滑过的是青春,无意间改写的是祖国林业发展的春秋与成就。如今回眸漫漫人生路,他头发已是花白,一张经历风雨,刻满水波一样皱纹的面颊,代替了五十年前那意气风发的朝阳青年;一双磨满硬茧的大手,开启的是林业世界奥秘之门。岁月不再,五十多年来,他把青春毫不保留的献给了祖国的林业事业。他至今无怨无悔,因为他奉献青春,付出努力,为他所珍爱的事业贡献了他毕生的力量。他就是安徽农业大学林学与园林学院李宏开教授。 相似文献
7.
多媒体是教学的辅助手段,尤其是中学化学实验教学的必要辅助手段,教师应该在化学实验教学中恰当运用多媒体教学技术辅助化学教学,使这种现代化教学手段与传统教学互相结合、互相渗透、互相补充和完善,进一步优化化学实验教学,提高教学效果。 相似文献
8.
本文对高等职业院校人才培养工作评估进行简介,分析新评估方案的特点.针对人才培养工作评估,对系级教学秘书提出新的要求,特别是系级教学秘书的素质和能力要求.基于此,本文提出相应的措施为系级教学秘书更好地开展工作,从而推动评估工作的顺利进行. 相似文献
9.
心理学家盖兹说：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力。”写作文,也是一种创造。可是,如何让学生爱上写作呢？ 相似文献
10.
郑丽红 《福建教育学院学报》2007,(11):21-22
发展性评价主张把过程性评价与终结性评价结合起来。我们对学生学习的评价既要注重考查学生学习的过程．又要看学生学习的结果．这样才能够对学生的学习情况做出一个相对全面、真实、准确的评价结论．对学生的发展也确实很有动力，很有好处。具体结合的办法很多．笔者在思想品德课教学中设计思想品德评价卡。将发展性评价同思想品德课合理结合，收效甚好． 相似文献