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网络虚拟社区的发展依赖于社区知识共享的程度,通过博弈模型的构建与分析发现,不完全信息、有限重复、初始策略选择不共享都会导致虚拟社区知识共享陷入困局。但是,在时期界限变为无限大,即社区成员对通过社区获取知识产生依赖时,可能会出现新的均衡,形成虚拟社区知识共享无限重复博弈,导入激励机制及提高社区知识总量可以使这种可能性成为现实。 相似文献
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本文尝试运用精细化管理思想建立图书出版精细化营销管理体系,该体系可分解为营销目标、市场分析、营销策划、营销执行、营销控制及评估五个子系统,通过对五个子系统的细化、量化、流程化和协同化操作,可实现图书出版营销的精细化管理。 相似文献
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创造性思维就是对已知事物从新的角度、新的途径重新进行思考,提出新颖、独特的见解;或对未知的事物进行前所未有的探索性的,创造性的思考。如何在加强学生基础知识的同时又能一改以往填鸭式的教育模式,培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。培养学生的创新思维,必须摆脱传统思想的束缚,提倡开放式的创新思维教学,通过课堂教学和课外活动,激发学生的发散性思维,培养学生的创新意识,使学生成为有创新精神和实践能力的人。要实现这个目的,必须做好以下几方面的工作： 相似文献
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郑小强 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
“参预式”教学无疑也是本着教师为主导、学生为主体的原则来进行的。只不过它与常规教学有一个明显的差异就在于格外重视和提倡学生的主体作用,以调动学生的学习积极性,开发挖掘学生的智力,加快学生思维点的转移或集聚,培养和提高学生动手、动口、动脑、动眼的主动性和自觉性,使学生直接或间接地参加或干预老师的教学活动,更好更快更稳地掌握基本知识和技能,提高教学质量。自1986年9月份始,笔者就尝试着进行了这方面的改革和试验,具体如下: 一.教学的一般环节遵循常规的教学原则,以试验课题为基础,制定了这种教学法的一般教学环节为四:激发兴趣——探究正误——释因辨疑——明确掌握。这四个环节是协同合作的、非孤立的,必须通过相关因素的共同作用,才能产生合力,达到目的。 (1)激发兴趣环: 相似文献
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一直以来,初中数学都是教师和学生最为头疼的学科之一,因为初中数学的逻辑性比较强,题目有难度有深度,所以学生对数学都感到害怕,从内心深处抵触数学,对数学提不起兴趣。正是因为数学有如此高的难度,所以我们更应该提倡使用合作学习的方法来学习数学。通过应用合作学习方法,可以大大提高学生的学习效率。 相似文献
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科学发展观指出:“人类、社会、大自然形成一个完整的‘生态圈’,它们之间的和谐与否直接关系到人类的生存和发展。”围绕人的语文发展也有一个“生态圈”:就时间而言,学生已有的语文水平、潜在的语文学习能力、未来的语文发展趋势构成一个“圈”;就空间而言,学生赖以学习和生活的课堂、学校、家庭、社区、社会,也构成一个“圈”;就学生存在本身而言,听、说、读、写(写字)、写(写作),语言、思维、认识、情感、审美、精神与习惯等等各自都在不同层面构成不同的“圈”。聚焦新课程视野下的语文教学,我们欣喜地看到:“满堂讲”、“满堂问”,把… 相似文献
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随着科技进步及社会发展,知识和信息的更新越来越快,图书的生命周期也变得越来越短,图书更新率不断提高.而图书生产和消费的空间上的不一致和时间上的滞后性,使得图书库存不可避免. 相似文献
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郑小强 《湖州师范学院学报》1993,(3)
鲁迅不仅是一个伟大的艺术家、思想家,而且还是我国近现代文化史上最早介绍西方美学的先驱之一.他历来重视小说的美学特征,追求小说的艺术性,在这方面,他进行了长期的挖掘和辛勤的探索,从而使他的小说成为了“中国文坛少见之作,那样的讥讽而沉挚、那样地描写深夜,似乎一个字一个字都是用刀刻在木上的”;“那是一个新辟的天地,那是他独自别出的国土”,达到了一个完美的境界,也逐渐形成了他那系统、完整的小说美学观. 相似文献
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2007年是广东、山东、海南、宁夏四省区执行新课程后高考的第一年,新的教育理念和改革思想在这些高考试题中都有了充分的体现。选择题的变化较为明显,下面结合2007年新课标四省区典型例题,来分析其共同特点并谈一谈对于2008年新高考的启示。 相似文献