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一次很平常的体育考核课 ,学生正参加《学生体质健康标准》中50米×8往返跑测试 ,我正全神贯注地为他们计时 ,报跑的次数 ,偶尔为学生加加油 ,跑完了为他们报报成绩。此时 ,小琨跑完 ,过来迫不及待地问自己的成绩 ,等证实了他的成绩已合格后 ,还不相信 :“老师老师 ,是不是真的?”我轻轻地点了点头。准备下—组的测试。忽然觉得胳膊被人紧紧地抱着 ,“老师老师 ,我好开心啊 ,我的体育考试从来没试过合格的。”说完 ,眼泪夺眶而出。我看着小琨 ,一句话也说不上来。小琨继续紧紧地抱着我的胳膊 ,边哭边说 :“六年了 ,我的体育成绩从没合格过 ,… 相似文献
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近几年来，国家对学校体育提高学生健康生活教育方面较为关注，也制定了相应的法规条例。但对学生的生存教育与训练方面，相对做得少一些，在一定程度上存有遗憾。2002年，教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，这是很必要、很正确的，但这基本上是针对学生出现伤害事故后怎么进行处置而制定的。学校老师以“不出事”为标准，因此，学校老师下课不准学生走出课室或不准活动。运动场上的单杠、双杠、肋木、爬竿都收起来了，技能技巧的训练少了，更谈不上对学生进行生存意识、知识教育与技能的训练了。针对这些情况，我校在体育课堂教学中做了一些力所能及的事情，望大家提出宝贵意见。 相似文献
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叙事时间的变形是现代小说与传统小说区别的重要方面.鲁迅小说的叙事时间突破传统小说的线性模式,以心理时间态势展示出来,以心理活动打碎时间的自然进程,使时间充分主观化,由错觉幻觉潜意识回忆等心理活动为线索,呈现叙事时序的错位跳跃交叉重叠停顿等.鲁迅小说在强调心理感觉的时间模式中塑造了一个立体多维世界,剖析出潜藏在因果线性关联下很难看到的复杂的历史社会因素,产生了振聋发聩的启迪力量. 相似文献
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中师的体育教学,是培养学生毕业后能担任小学体育教学及课外体育活动等工作。在校学生怎样才能具备这样的工作能力?下面谈谈中师体育课对学生的培养规格。一、体育基本理论知识培养师范学校学生的未来教学对象是小学生,因此,培养中师生掌握体育基本理论知识,应该以培养掌握小学体育教学法为主. 相似文献
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师范生毕业后应具备担任小学体育课和组织课外体育活动的能力。所以,师范生不但要掌握小学体育课的教学法,而且还要着重提高教学能力和组织能力。搞好准备部分的教学,对提高师范生组织及教学能力有较为明显的作用。 相似文献
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随着体育新课程的实施,有关“快乐体育”的探索正逐步展开。为使“快乐体育”真正落到实处,在对“快乐体育”中的“快乐之本”、“快乐之源”和“快乐之情”进行理性思考后,我们提出:教育观念的更新是新课程下实施“快乐体育”的核心所在,促进学生的主动发展是新课程下实施“快乐体育”的动力之源,而激发学生的高尚情操是新课程下实施“快乐体育”的最高境界。 相似文献
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