虚拟团队共享领导及其影响因素与作用结果研究评述     

吴丽薇  顾琴轩 《科技管理研究》2016,(12):101-106

采用文献研究法,以虚拟团队共享领导为主题,对现有研究进行梳理和分析。研究发现,共享领导比传统领导更适应虚拟团队;虚拟团队共享领导受成员个体、团队、垂直领导和组织支持、媒介等因素的影响;共享领导对虚拟团队结果和个体产出产生影响。最后,提出未来研究方向。  相似文献   

技能多样性对员工创造力及工作绩效的影响研究——心理所有权与工作反馈视角     

谢瑶  顾琴轩 《科学学与科学技术管理》2015,36(4):162-169

聚焦工作特征对员工个体心理活动、行为和产出的影响过程,讨论工作心理所有权在工作技能多样性影响创造力和绩效过程中的中介效应和工作反馈的调节作用。以来自235名员工与主管配套的问卷数据为样本,验证了工作技能多样性通过员工的工作心理所有权正向影响员工创造力和工作绩效,并验证了在高工作反馈下,工作技能多样性通过工作心理所有权对员工创造力的作用更强。  相似文献   

大学生批判性思维倾向调查与培养建议          下载免费PDF全文

顾琴轩 《上海教育评估研究》2013,2(4):64-73

在大学倡导素质教育和创新型人才培养的当今,重视和培养大学生批判性思维对提升大 学生素质和创造力具有十分重要的意义。本文采用问卷调研法,研究当代大学生批判性思维倾向现 状。研究发现：国内大学生的总体批判性思维倾向属于中等水平,而在探求真理、系统性思维和认知 成熟度三个子维度上倾向较弱;大学生批判性思维倾向与个人性别、年级和成绩相关性较高,而与 个人所学的专业学科相关性较低;大学生批判性思维倾向与创造力呈显著正相关。最后,论文结合 研究结论提出大学生批判性思维培养建议。  相似文献   

美国高校创客人才培养范式及启示     

顾琴轩  吴江华 《比较教育研究》2018,40(6):3-8

美国作为世界创新强国,在信息技术和互联网高速发展的时代,致力于建设创客国家.与此相适应,美国高校对推进国家创客运动发展发挥其领导力作用,着力于创客人才的培养和开发.通过梳理和归纳美国高校创客人才培养的主要举措和经验,发现美国高校创客人才培养的主要范式包括:注重创客理念先行,多方位打造适合高校特征的校园创客文化;建立高校创客联盟,共同致力于创客人才培养;基于STEM,强调跨学科、开放式培养创客人才.美国高校致力于创客人才培养的特色举措,对我国高校创客人才培养具有重要的启发.  相似文献   

团队错误中学习对成员创造力的跨层次影响:基于无形资本视角     

王莉红  顾琴轩  吴一穹 《科技管理研究》2016,(13):117-124

组织及团队创新源于个体创造力的涌现,如何有效管理团队以提升成员创造力是组织管理实践的挑战。以无形资本为视角构建跨层次模型,探讨人力资本、社会连带对知识共享及创造力的影响、团队错误中学习的跨层次作用。研究结果发现:人力资本、社会连带对知识共享及创造力均有显著正向影响;知识共享部分中介人力资本、社会连带与创造力之间的关系;错误中学习可强化人力资本、社会连带与创造力之间的正向关系;错误中学习可强化专门人力资本、工具连带与知识共享之间的正向关系;但是,错误中学习对通用人力资本、情感连带与知识共享之间关系的调节作用未得到支持。  相似文献   

研发人员职业倾向与职业成功发展   总被引：5，自引：0，他引：5  

顾琴轩  黄培清 《科学学与科学技术管理》2004,25(12):106-108

针对研发人员职业发展中出现的一元和二元职业阶梯现象,在分析其不足的同时,结合施恩的职业锚理论对研发人员的职业倾向展开分析,得出研发人员职业倾向的多样性,并依据研发人员职业倾向特点,从组织角度提出研发人员职业成功发展的若干建议。  相似文献   

员工—组织关系与创新行为：一个被调节中介模型的构建与检验——基于社会交换视角     

俞明传  顾琴轩  朱爱武 《研究与发展管理》2014,(3):41-51

基于现有文献研究,构建了一个被调节的中介模型以探讨员工—组织关系影响员工创新行为的中介心理机制及其边界条件.根据社会交换理论,提出心理所有权这—中介变量影响员工—组织关系与创新行为之间的关系,并提出创新氛围会正向调节变量之间的间接关系.基于63家企业874名员工的调查数据,对以上研究假设进行检验,结果支持本研究的理论预期.研究结论从社会交换视角揭示了员工—组织关系对于创新行为的影响机制,具有重要的理论意义,同时也对有效管理员工创新行为具有实践指导意义.  相似文献   

团队学习行为、个体社会资本与学习倾向： 个体创新行为的多层次模型     

王莉红  顾琴轩  郝凤霞 《研究与发展管理》2011,23(4):11-18

本文以研发团队及成员为样本,实证研究测试团队学习行为对个体社会资本、个体学习倾向与其创新行为关系的跨层次影响.结果显示：个体社会资本、个体学习倾向对其创新行为都具有显著的正向影响;团队学习行为对其成员创新行为有直接显著的正向影响;团队学习行为可强化其成员互动频率与创新行为之间的正相关关系,且对其成员学习倾向与创新行为之间正相关关系具有调节作用.研究结论为有效管理研发团队、促进成员的创新行为提供新的视角和参考建议.  相似文献   

技术人员的职业倾向与职业满意、组织忠诚研究     

顾琴轩  杨彩玲 《科学学研究》2006,24(2):288-293

本文围绕技术人员职业倾向与职业满意、组织忠诚的关系展开实证研究,发现技术人员呈现多样化职业倾向,并不是以技能型及其相关的职业倾向为主导;同时发现技术人员的一些个人因素会影响其职业倾向和职业满意、组织忠诚,一些不同的职业倾向会影响职业满意与组织忠诚。论文依据技术人员职业倾向及其对职业满意、组织忠诚影响的特点,提出保留和激励技术人员的建议。  相似文献   

企业智力资本管理中的动态评估   总被引：4，自引：0，他引：4  

顾琴轩  黄培清  周铖 《科学学与科学技术管理》2003,24(9):75-78

围绕企业智力资本架构，对企业智力资本管理中的动态评估进行研究。论文着重探讨智力资本评估的主要指标和一般流程，并结合对Skandia国际金融和保险服务公司智力资本评估模型的分析，得出企业智力资本评估的几点启示。  相似文献