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冯维忠 《新课程导学(上)》2012,(6)
在小学高年级的排球课中,女生发球质量差是一个常见的问题,对此,笔者结合自己的教学经验,进行了如下的探讨.
一、影响发球的因素
1.动作技能因素
发球是指发球队员在发球区内抛球,用一只手将球从网上方发到对方界内的技术动作.虽然动作用文字表述较为简单,但是要想把动作做好却不那么容易. 相似文献
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正在体育教学改革过程中,新课程标准在实际教学过程中的实施有一定的难度,问题的关键在于教师的教与学生的学不能很好地结合起来,为什么呢?原因是多方面的,那我们不妨从体育课学生注意力容易分散入手,来具体分析其内在原因。一、教师自身的原因虽然体育教学改革在全方位进行,但不少教学改革者在实践中却只热衷于操作层面上的外在课程形式改革,过分追求一种表面上的热闹活跃,学生内在情感和体育学习 相似文献
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本论文是一堂《奥运知识》案例设计与评析课,作者注重师生之间的情感交流,真正让学生在轻松与快乐的氛围中完成本节课的教学目标。 相似文献
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我们在上小学三年级(水平二)体育课时,针对中年级学生身心发展的特点,选择童话“龟兔赛跑”来激发兴趣。从学生已有的生活经验出发,“森林是什么样的?里面住着什么动物?它们都是怎样行走的?”“哪些小朋友会做小白兔和乌龟的行走动作?”这时学生非常兴奋,争着表演,教师选3-4名学生试做,并让同学们评价他们的动作。接着教师打开收录机放音乐,教师边做表演边讲解动作要领,学生跟随教师自由练习。“同学们想不想去森林体会一下动物们的生活?我们今天这堂体育课就模仿‘龟兔赛跑’的故事练习,好吗?”一反过去单调、枯燥的徒手操形式,在教师的启… 相似文献
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冯维忠 《中国教育技术装备》2009,(32):69-70
前翻滚是学生喜爱的体育项目之一,它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法,碰到危险时,能及时、灵敏地进行翻滚,有效地保护自己。本次课授课年级为三年级2班,根据小学体育课程标准,三年级学生属于水平二的范畴,学生在水平一阶段已经初步学习过前滚翻的动作,则本次课学习内容应是在原己掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力,为以后学习后滚翻等动作奠定基础,提高学生在各种活动中的自我保护的能力。 相似文献
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