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体育课改实施问题与方略 总被引：3，自引：0，他引：3
体育新课程改革的实施促使学生、教师以及课堂教学都发生了明显的变化，但伴随这些变化，在课堂教学中，仍然存在着许多不容忽视的问题，有些甚至是相当难以解决的问题。因此，在总结课程改革经验的同时，分析其中存在的问题，找出解决这些问题的方法，是将体育课程改革引向深入的重要课题。 相似文献
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一、教学目标基本知识:通过多媒体演示,教师讲解,让学生掌握运动伤害处理的方法。基本技能:通过演练处理危险和紧急情况的方法,使学生学会紧急情况处理及正确而适当的急救技能,以降低伤害的严重性。情感态度价值观:通过对各种伤患搬运的练习,培养学生相 相似文献
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三、绷带包扎1.绷带包扎的用途通常在止血之后和搬运之前都需要包扎伤处,它的一般用途有下列几种:1)固定敷料、夹板与受伤部位。2)支托伤部,使伤部舒适安定。3)止血。4)保护伤口,减少感染和再受伤。5)防止肿胀。2.绷带包扎的材料1)敷料:其作用是盖在伤口上,以使止血,防止感染,吸收 相似文献
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体育教学中发生各种严重程度不等的伤害事故在所难免，体育教师除了要尽一切可能避免伤害事故的发生外，同样要注意一旦伤害发生后的现场处理。如果处理及时得当，则无碍于学生健康，也不会给教师本人带来麻烦；如果未进行任何处理或处理不及时、不正确，则可能导致学生健康甚至生命的缺失，除了会给学校和教师本人带来一系列麻烦外，更会给学校体育事业发展蒙上阴影。本刊从本期开始连续两期刊发相关现场救护的基本知识，以期给体育教师一些帮助。但是，由于各地学校的条件和各级教师的知识面不同，我们的方法也可能很难完全在各地都适用。同时，各地教师也都有自己预防事故发生、现场处理意外伤害的各种经验和体会。欢迎各位教师尽快把自己的体会和经验写成短文，发给栏目策划人：davidwype@hotmail．com魏勇博士，我们会择优刊出。 相似文献
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双人对抗性练习是一项不受器械、场地条件限制、简单易行的训练方法。是通过克服同伴的阻力来提高各关节的灵活性,增强上肢肌、腰背肌以及下肢肌群力量的有效训练方法,并且深受学生的喜爱。现将一些较简单实用的双人对抗性练习,介绍给大家。一、上肢、肩带肌群力量的练习动作1:面对同伴两脚前后开立,相互做左右臂屈、伸对抗动作,见图1。动作2:两脚左、右开立,两臂侧平举。克服同伴的阻力,做屈前臂动作,两人交替做,见 相似文献
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奉课从学生的主体性出发，结合学生的实际情况．尽可能地创造条件，为学生提供不同的体育学习目标、内容、方法、难度和要求，让学习内容适应和服从学生的需要(低起点、小步子、多活动、快反馈的教育教学过程)，让学生尝试成功，体验成功，形成自我教育。 相似文献
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在新课程的实施过程中,新课标为我们描绘了一幅美好的远景,那种洋溢着智慧和激情的体育课堂确实令人神往,可是,如何把新课标精神落实到具体的体育教学之中,如何引领学生一步步走进那富有生命力的课堂呢?在教学中自觉地带着研究的目光从事教学,我们陷入了沉思:这样教学行吗?还可以怎么做?到底应该怎么做?有了这种研究的心态,有了这样反思的精神,教学中便处处需研究,时时需研究,而个人的力量是有限的,那么,我们必须把想法和做法说出来,让大家一起来切磋、探讨,于是便产生解决不同层面问题的说课。此时,说课已不必拘泥于“四大块”模式,不拘形… 相似文献
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对体育公开课教与评的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“体育公开课”即“体育公开教学”,是体育教学研究活动的主要形式之一,其主要特点是除学生听课外,还有教师、教研人员等参与听课,课后大都要进行研究或评价。旨在探索教学规律,研究教学内容和方法的改革,评价或推广教学经验。然而往往由于教学立足点的偏差,听者评价的误导,使得体育公开课没能发挥它特有的功能,一些成功的经验也没能在教学一线的教师中得以推广。笔者常听到一 相似文献
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指导思想
本课从学生的主体性出发,结合学生的实际情况,尽可能地创造条件,为学生提供不同的体育学习目标、内容、方法、难度和要求,让学习内容适应和服从学生的需要(低起点、小步子、多活动、快反馈的教育教学过程),让学生尝试成功,体验成功,形成自我教育. 相似文献
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