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体育教师教学风格的形成与发展 总被引：12，自引：0，他引：12
运用教育心理学理论，并与体育教学实践紧密结合，分析了体育教师教学风格的特点，如个体性、稳定性、发展性；体育教师教学风格形成的基本条件，如社会条件、个人条件；体育教师教育风格的基本类型，如学者型、激情型、技术型、威望型；以及体育教师教学风格形成的几种方法。 相似文献
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在体育教学中，体育教师的教学风格对学生学习态度的形成．个性特征的培养，学习氛围的创建，合作精神的养成等方面均有十分重要的影响。体育教师应根据其工作环境、个人特点、教学对象等，建立与发展适合其个体特征的教学风格。 相似文献
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主要阐述了计算机辅助裁判 （简称 Ｃ Ａ Ｊ） 技术在田径比赛中尤其是在终点裁判工作中的重要作用和优越性。在田径长距离比赛中 （２０ ｋｍ 竞走和５０ ｋｍ 竞走项目）， 经常出现记错圈的现象， 采用这一技术可以辅助裁判员准确地完成工作。 相似文献
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当人体参与运动时,血液循环加快,体内温度逐渐升高。随着体表毛细血管扩张,人体开始排汗降温,维持体内的温度保持在相对较低的体温阈值内,以适应运动的需要。我们把这种调节机能称之为人体的热调节功能。在夏季炎热的外环境下,人体运动时容易产生疲劳,甚至中暑。有... 相似文献
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冬季运动（冰雪体育运动的总称）源自于寒带居民的生产和生活技能。在现代奥运会产生之前,冬季运动就已经有了相当的基础和规模。然而,作为人类体育文明代表的奥林匹克运动,直到１９２４年（更准确讲是１９２５年第２４届奥林匹克年会决议）才将冬季运动纳入自己的“大... 相似文献
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采用问卷调查、文献资料及数理法,对北京高校的科研动机和价值取向进行研究,指出:1)北京高校体育科研动机主要与兴趣、谋生、功利等有关,为追求真理进行科研的人不多;2)年龄小、学历高、职称低的教师科研动机高,而年龄大、学历低、职称高的教师科研动机低。3)教师的价值取向是积极的,但对干扰因素考虑不足,容易受外在影响干扰迷失方向。4)科研动机和价值取向呈显著的正相关。建议:1)提高教师的学历水平、取消职称终生制的措施是提升科研动机的良方。2)教师将表层正确的价值取向逐渐内化为深层,实现盲目——自在——自为——自觉的转化。 相似文献
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１ 领导者的自我要求体育教研室的主任或教研组长是学校体育工作的领导者 ,肩负着培养青年教师的责任。在培养过程中 ,领导者对自身的自我要求 ,对青年教师的培养影响十分重要。严以律已 ,宽以待人 ,是每个领导者必须做到的。不能动辄就训斥青年人 ,要相信 :每个青年教师都是有知识、有朝气、有潜力的 ,是可以培养成才的。只有这样 ,领导者才可能带着满腔热情和信任的观注去帮助青年教师成长。２ 领导者对青年教师的暗示为了帮助青年教师尽快熟悉环境 ,顺利开展工作 ,领导者可以通过各种暗示形式使青年教师感受到领导对他们的殷切期望。在思… 相似文献
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对运动员科学选材若干问题的思考 总被引：10，自引：1，他引：9
竞技体育竞争日益激烈的发展趋势和成才率相对低下的客观事实，使得人们越来越重视运动员的选材工作。但是，目前运动员选材工作中存在着一些不尽如人意的地方。通过对选材若干问题的理论分析，笔者认为：科学选材指标和标准的选取与建立是运动员科学选材工作的首要任务，而中高级运动员选材指标与标准的建立是我们今后选材研究工作的主要方向。 相似文献
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