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1.
张蔚明  李银萍  庞庆军 《精武》2012,(14):35-36
本研究依据元认知理论,运用问卷调查法、教学实验法,针对元认知学习策略对独立学院大学生足球运动技能学习的影响作了初步研究。结果表明:元认知学习策略使用频度与足球运动技能学习成绩呈显著正相关。因此教师在教学中有意识地加强元认知策略的训练,有利于提高大学生运动技能学习的能力。  相似文献   
2.
运用文献资料法、数理统计法和教学实验法,对实验班进行为期4学时(一个月)的背越式跳高最后两步助跑对跳高成绩影响的教学实验研究.结果表明;最后两步助跑对背越式跳高成绩有显著影响;加强最后两步助跑技术,对整个背越式跳高技术的完善,包括动作的规范性、可控制性和可操作性起到积极的促进作用.  相似文献   
3.
普通高校残疾大学生体育意识与体育行为特征的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用文献资料法、问卷调查法及访谈法对残疾大学生体育活动情况进行了调查,分析表明:残疾大学生的构成以听力语言残疾和肢体残疾为主;绝大多数残疾大学生具有较弱的体育意识;体育的意向人口是残疾大学生体育发展的重点人群;体育行为表现为关注体育和参与体育两种形式,关注媒体的体育栏目是体育行为的主要表现形式;身体状况、学校助残政策方针、场地设施、周围的人群环境等因素是影响残疾大学生参加体育活动的主要因素.  相似文献   
4.
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等,对元认知学习策略对网球运动能力的影响作了初步研究.结果表明:(1)在网球教学中通过元认知学习策略的训练,可以提高大学生元认知意识水平;(2)元认知学习策略使用频度与网球运动能力水平呈显著正相关;(3)多元回归分析结果显示元认知策略中事先计划类、自我监控类、自我评价类三类策略对网球运动能力都具有一定的影响,因此教师在教学中要有意识地加强各类元认知策略的训练,不可忽略某一方面。  相似文献   
5.
运用文献资料法、数理统计法和教学实验法,对实验班进行为期4学时(一个月)的背越式跳高最后两步助跑对跳高成绩影响的教学实验研究。结果表明:最后两步助跑对背越式跳高成绩有显著影响;加强最后两步助跑技术,对整个背越式跳高技术的完善,包括动作的规范性、可控制性和可操作性起到积极的促进作用。  相似文献   
6.
现代网球技术分类体系的初步构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对我国现行网球技术分类体系存在的问题,采用理论与实践密切联系,以及逻辑分析等方法,根据现代网球技术风格和网球技术学习规律,提出以击球区域为划分标准的新的网球技术分类体系。  相似文献   
7.
跳远运动员起跳着板阶段的着板方式分为“制动型”和“速度型”,美国优秀男子跳远运动员虽然从助跑倒三步到起跳阶段着板积极程度逐渐降低,但整个阶段都是积极式着地(板);同时伴随着身体重心水平速度的降低、重心水平和工作距离的增加和阻力的增大。  相似文献   
8.
通过对湖南省经济发展最为落后的湘西土家族自治州农民体育发展情况的研究,了解北京奥运前期湘西州农民体育的现状和趋势,旨在为该时期中国农民体育问题的研究提供参考。  相似文献   
9.
通过对世界一流组、美国优秀组、中国优秀组三组优秀男子跳远运动员助跑最后二步身体重心变化的研究发现:国内优秀跳远运动员准备起跳动作过早且明显,最后三步应该采用逐步降低重心的方式,以获得较大的垂直速度和起跳角。  相似文献   
10.
本文从两方面对电动机故障进行分析:一是机械故障;二是电器故障。  相似文献   
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