如何发现和利用题目的隐含条件     

张月会 《中学数学月刊》2004,(4):30-30,42

笔者在教学过程中常常发现学生在解题过程中由于审题等诸多因素而出现这样或那样的错误,其中,不能发现与利用隐含条件是一重要原因,笔者在这里浅谈一下发掘隐含条件对解题的作用.  相似文献   

关于高校体育教学改革的思考   总被引：8，自引：0，他引：8  

张月会 《山东体育学院学报》2004,20(3):90-92

对高校体育教学改革提出了方案。在思想认识上,真正地将受教对象视为主体,设置科学的体育教学课程;在理论教学上,重新认识体育概念体系;在运动教学上,重新认识新时期运动教学改革的视点和目标定位;在教学的管理与评价上,重视教学的相长相补、互促互动,重视教、学双方的自觉、主动和投入,强调教方的思想、方法、责任和学方的认识、理解、应用,强调评价的内容、方法与价值、效果等。  相似文献   

山东省城镇中学武术教学现状的调查与对策研究   总被引：10，自引：0，他引：10  

刘逢翔  郭庆平  张月会  李成银  孙刚  吴俊茂  王建军  邓以华 《山东体育科技》2002,24(2):42-43

通过问卷调查和数理统计的方法，了解目前山东省城镇中学体育课武术教学开展情况，分析存在的问题，提出转换授课方式、加强师资培训、增加考核制度、健全监督机制等对策，以促进中学武术教学的全面落实和顺利开展。  相似文献   

试论武术的隔离机制——武术可持续发展研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

林志刚  李洪利  郭庆平  张月会  李成银 《山东体育科技》2001,23(4):76-77

武术的隔离机制是在武术的发展和交流中形成的使自身定型、承传、发展并保持其相对独立性的动态制恒系统。其产生有历史地理条件因素、语言字因素、传统伦理道德与价值观念因素、生产方式因素等。武术隔离机制的特点表现为整体性、稳定持久性和动态平衡性．其性质其有正面价值又有负面价值。  相似文献