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1.
2.
游庐山     
“五一”假期我登上了庐山游玩。庐山不愧是中国的四大名山之一。满山隽秀,说不尽它的清雅;群峰叠翠,道不完它的雄丽;云深雾锁,说不出它的神秘。让每天都身处城市的嘈杂、喧闹中的我,陶醉于庐山这人间仙境般的自然美景中。含鄱口从未爬过山的我忘不了在“含鄱口”攀“犁头尖”。那陡峭的石阶,高耸的山峰,扶着一旁的木栏,深一步、浅一步地爬着。头往后一望,人们越来越小,都在我脚下,如蚂蚁那么大。心也随脚下的步子越来越紧张,山路也越来越窄,右边就是山崖。脚像灌了铅似的变得酥软,总害怕自己会掉下去,背上渐渐渗出了冷汗。终于到了最高顶。…  相似文献   
3.
南北朝时期,中国书法艺术进入北碑南帖时代。此一时期上续汉魏之隶意碑风,下开隋唐之楷体书韵,为形成唐代书法百花竞妍、群星争辉的鼎盛局面创造了必要的条件。羊欣,幼学书,兼善隶、行、草书,为王献之之后著名的书家。传世书法作品有《暮春帖》《大观帖》《闲旷帖》等。著有书法史著作《采古来能书人名》。  相似文献   
4.
改革类材料分析题在高考文综试卷中一般属于选做题,并且每年基本都不缺席。因为改革类材料分析题考查的知识点不在学生日常重点复习的改革知识范围之内,所以说很多考生拿到试卷时会有无所适从之感,不知道从哪个方向回答,也不知道如何与课本知识联系。这就需要历史教师充分分析改革类材料分析题开放性、多样性等特点,并且通过带领学生研究历年高考真题、培养组织答案能力等措施提高学生对此类问题的解答水平,以期取得改革类材料分析题的高分。  相似文献   
5.
目的:研究控制高粱叶片的紫色基因.方法:本研究利用非紫叶高粱T x430与紫叶高粱IS31557杂交获得F2群体,并根据F2代分离情况,对紫叶性状进行遗传分析和初步定位.结果:IS31557的花青素含量显著高于T x430;IS31557花青素含量在7000 lx光照强度处理下显著高于2400 lx光照强度处理,说明紫叶受花青素含量的影响,且光照参与了花青素的形成;F1植株叶片全部为紫色,F2紫绿分离比例符合3:1,说明紫色叶片受1对等位基因的控制,表现为显性遗传;利用已公布的高粱分子图谱中S241、GS3128、GS3152的标记对PL1基因进行了连锁分析,发现遗传距离分别为23.8、47.6、27.3 cM.结论:初步将该基因定位于第3连锁群.  相似文献   
6.
我们班的语文课可非同一般,不管你信不信,先听我说完再下结论。这天,曹老师伴着优美的上课铃声来到教室门前,先潇洒地甩了甩又黑又亮的头发,然后又整了整衣装,才从不容不迫地走上讲台。女生看了直心动,男生见了,气得把牙齿咬得“咯咯”响,有的还抡着拳头,恨不得上去把曹老师扁一顿,谁叫曹老师那么爱摆酷呢!这叫自讨苦吃!曹老师上课很少用书,只见他清了清嗓子,又把鼻梁上的眼镜向上推了推,张开嘴巴正想讲课,没想到,突然冒出来一个又响又脆的“啊嚏”!打个喷嚏不要紧,可这一声却把全班同学都打愣了,但那个打喷嚏的“帅哥”———钱宇周却吹嘘…  相似文献   
7.
GIS在户外游憩管理与规划中的应用进展   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文回顾了GIS在户外游憩规划、游憩地理信息系统、游憩管理决策、游憩环境监测中的应用状况;指出了GIS在户外游憩管理与规划中应用的局限性,包括(1)因缺乏专业技术人员而导致数据来源和质量难以保证;(2)在户外游憩管理与规划中的应用水平仅停留于数据库管理层次;(3)因建立GIS数据库需要大量的人力、物力,使其推广与应用受到很大限制;提高终端用户的平台界面设计的友好程度,加强游憩管理与规划专业模块的开发与设计,以及提高游憩管理与规划机构利用GIS技术的意愿等措施是促进GIS在户外游憩管理与规划中应用的关键。  相似文献   
8.
9.
本刊讯 由中国科学院人事教育局组织的“中国科学院博士生重点培养基地经验交流与研讨会”于1999年12月17~20日在中国科技大学召开。来自中国科学院近100个博士生培养单位的168名代表出席了会议。会议的主要内容是:(1)贯彻全国研究生培养工作会议精神;(2)总结和推广中国科学院各博士生重点培养基地的经验;(3)研讨在新形势下,怎样深化教育改革,推进素质教育;(4)研讨博士生重点培养基地的建设及其在中国科学院研究生教育工作中的作用。中国科学院博士生重点培养基地建设的目标是:建设一批博士生培养质量优秀,管理水平上乘,创新特色突出,具有…  相似文献   
10.
基于“视联网”增强现实技术的教学应用研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
李婷  朱琨  李子运 《现代教育技术》2011,21(4):145-147,135
增强现实(Augmented Reality,AR)是在虚拟现实技术的基础上,将计算机生成的虚拟对象叠加到用户所看到的真实场景中,以构造出虚实结合的虚拟空间技术。将虚拟对象无缝的叠加于真实场景中帮助用户加强对环境的理解与情景的感知。文章介绍了当前增强现实技术的有关概念,结合其特点探索了其在教学中的应用。  相似文献   
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