第三产业的产业性质、评估依据和衡量指标   总被引：15，自引：0，他引：15  

李江帆 《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,3(3)

本文针对国第三产业发展过程中普遍存在的对第三产业概念的一些误解,从正反两方面阐明了涉及第三产业产业性质的5个问题——第三产业的内容、无形产业的涵义、产业排序的原则、产业性质与市场化的关系、政府等公共服务业属第三产业的原因;从社会需求出发,全面分析了影响服务需求,因而成为第三产业发展状况的评估依据的4个主要因素——人均国内生产总值、城市化水平、人口密度、服务产品的输出状况,以及第三产业发展水平的衡量指标——第三产业比重、人均服务占有量和服务密度。文章还以人均国内生产总值为参数,建立了用以评估各产业发展状况的第一产业、第二产业和第三产业就业方程和产值方程。  相似文献   

有机物燃烧通式的应用     

李江帆 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):38

烃及其含氧衍生物燃烧的通式为:Cx Hy+(x+y/4)O2→xCO2+(y/2)H2O Cx Hy Oz+(x+y/4-z/2)O2→xCO2+(y/2)H2O由此得出三条规律:一、烃及其含氧衍生物完全燃烧时耗氧量规律1.有机物的质量一定时.①烃类物质(Cx Hy)完全燃烧的耗氧量与y/x成正比,比值越大,耗氧量越大例如:CH4>C2H6>C2H4.②燃烧时耗氧量相同,则两者的关系为同分异构体或最简式相同.例如  相似文献   

略论服务消费品     

李江帆 《华南师范大学学报(社会科学版)》1981,3(3)

服务消费品问题是马克思曾经提过但长期被我国经济理论界忽视的一个问题.随着经济发达国家中第三产业的崛起,这个问题的重要性才开始为人们所认识.本文对服务消费品的使用价值和价值、它的生产趋势和研究意义等问题,作一些初步的探讨,以就教于同志们.服务消费品的使用价值和价值马克思指出:“商品的概念本身包含着劳动体现、物化和实现在自己的产品中的意思.”它必须是能满足人们某种需要的物品.但是,“任何时候,在消费品中,除了以商品形式存在的消费品以外,还包括一定量的以服务形式存在的消费品.因此,消费品的总额,任何时候都比没有可消费的服务存在时要大.”我们把这种以服务形式存在的消费品称为服务消费品.  相似文献   

教育产品与教育产业理论问题探析     

李江帆 《西江大学学报》2004,25(3):67-74

本文回顾了教育产业的产品是教育服务消费品命题的提出及其扩散过程。运用服务产品理论探讨了其不足及完善，反驳了教育产品是劳动力的观点，阐述了教育业的产品是教育服务产品，剖析了”教育是产业但教育不能产业化”命题的逻辑混乱和理论谬误。  相似文献   

利用小组合作,打造高效的化学课堂     

李江帆 《河南教育》2013,(Z1):137

化学作为一门自然科学,有其鲜明的学科特点。在教学中如何打破传统的模式,提高学生学习的积极性,打造高效和谐的化学课堂,是每一个化学教师都在思考的问题。我认为,小组合作教学是一个不错的选择。基础教育课程改革要求改变课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。小组合作学习,  相似文献   

中国体育产业在国民经济中的地位和作用研究   总被引：12，自引：0，他引：12  

张保华  李江帆  李冠霖  杨年松  陈慧敏  李仲坤  陈凯  何文胜  方娅 《体育科学》2007,27(4):22-30

运用第三产业经济学和体育科学等学科的理论与方法，从产业属性、国外体育产业比较、体育产业投入产出关系、体育产业地位和作用、体育产业政策等方面，对中国体育产业在国民经济中的地位和作用做了多角度研究，揭示了中国体育产业内部要素的关系及关联度、体育产业与其他产业的联系及波及规律、体育产业与外部环境的关系、体育产业发展规律，提出了中国体育产业的发展目标与措施。  相似文献   

教育服务消费品生产问题的探讨   总被引：9，自引：0，他引：9  

李江帆 《华南师范大学学报(社会科学版)》1985,4(4)

随着现代社会科技水平的迅速提高,教育在国民经济中的地位和作用日益为人们所重视.教育部门的产品是什么?如何按客观规律去发展这种产品的生产,以适应社会主义现代化的要求?本文试就此作抛砖引玉的探讨.一、教育部门的产品是教育服务消费品按马克思的划分,社会产品分为生产资料和消费资料.而消费资料即消费品又可分为两大类:一类是以实物形式存在的消费品,即实物消费品,如粮食、衣服、住宅、家具等;另一类是以服务形式存在的消费品,简称服务消费品,如医疗服务、教育服务、文娱服务、生活服务等.教育服务消费品是教育工作者提供的用于培养、提高和改善人的智力素质的非实物  相似文献   

第三产业经济学的研究对象     

李江帆 《华南师范大学学报(社会科学版)》1987,2(2)

本文认为,随着第三产业的发展,应建立以第三产业的服务产品的生产、分配、交换和消费的经济现象、经济关系和经济规律为研究对象的新经济学科——第三产业经济学.文章分析了以服务产品为运动对象划分的第三产业“四环节”的独立性、非直观性、时空同一性和环节交错性,及其决定作用的直接、同步性,反作用的速效性;指出应在第三产业与第一、二产业的联系中研究其共有经济规律,在其区别中研究第三产业的特有经济规律.  相似文献   

制定第三产业发展战略的若干问题研究     

李江帆 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,1(1)

本文在分析我国第三产业的发展状况的基础上,探讨了在制定第三产业发展战略过程中如何确定第三产业发展的战略依据、战略目标、战略重点、战略步骤和战略对策等问题.文章认为,加深对第三产业的认识,考虑第一、二产业发展水平、生产和生活的需要,尊重第三产业的特点及其发展规律,充分估计改革开放和新技术革命的影响,是确定我国第三产业发展战略的4个依据.应以第三产业方程为参照系确定第三产业发展战略目标.选择战略重点应以相关性强、影响大、见效快、阻力小为原则.要从空间和时序上确定战略步骤;要重视第三产业的经营对策、分配对策和供求对策.  相似文献   

2007年高考理科综合模拟测试题     

于永建  李江帆  张臣国  王宁伟  胡晓东 《理科考试研究》2007,14(4):35-44

  相似文献