核心素养下统编教材读写结合的实践探索     

杨琳静 《新教师》2021,(3):38-39

读写结合是《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的一种教学理念。阅读与写作能力的培养对学生语文综合素养的提高具有重要作用。因此,教师要重视将阅读和写作有机结合,有效提升学生的语文综合素养。下面笔者结合教学实践,谈谈在核心素养大背景下,有效落实统编教材读写结合的策略。一、挖掘文本价值,抓准读写结合点教材中的每一篇文章都有其原生价值和教学价值,在教学过程中,教师要善于整合、挖掘文本价值,寻找读写结合点。  相似文献   

武术国际化传播的必由之路——回归、维系传统     

杨琳静  张云崖  白雪 《搏击·武术科学》2011,8(6):8-10

文章采用文献资料法、逻辑分析法,从辨证视角以现代武术传播现状管窥当代武术的传播,归纳分析了现代武术传播中存在的瓶颈问题。现代武术传播进程中存在竞技武术与传统武术失衡前进状态,出现了重技术轻文化而远离了中华传统的趋势,文章认为武术的国际化传播与发展并不是与西方文化的接轨,而是将自己的独特文化利用现代的传播方式与世界人民共享,因而提出要在武术传播进程中弘扬中华武术,回归、维系传统是其必由之路。  相似文献   

中国武术传播浅析     

张美玲  杨琳静  李世春  杨文立 《搏击·武术科学》2012,(2):15-17

文章运用文献资料法和归纳分析法,从武术传播的相关概念与内容入手,在充分了解中华武术传播现状的基础上,对《武林风》栏目的成功运作进而实现社会效益和经济效益的统一进行分析,且剖析韩国跆拳道迅速成为世界性运动项目的传播途径及方法,并对两者进行深入的探讨,认为现代媒体与中国武术文化相结合,势必为中华武术文化的发展提供重要的实践经验和相关启示;在武术传播过程中借鉴跆拳道传播的成功经验,对我国武术传播和普及大有裨益。  相似文献   

应用 SILL 量表评估民族学生汉语学习策略研究简     

杨琳静  吴瑞林 《中国民族教育》2014,(1):17-20

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民族传统体育传承之再度认知     

杨琳静  张美玲 《搏击·武术科学》2012,(4):107-108

文章在对民族传统体育再度认知的基础上,以当下时代发展的步伐及境况审视其生存、发展与传承,鲜明地强调了国人文化自觉、自信的重要性,阐述了优秀民族传统文化的传承的紧迫性。  相似文献   

少数民族学生学习兴趣与汉语成绩的关系——学习策略的中介作用与性别差异     

吴瑞林  杨琳静 《民族教育研究》2015,(3):95-101

本研究运用问卷法,研究少数民族学生以汉语为第二语言学习时,学习兴趣对汉语成绩的作用机制。对青海省黄南州873名少数民族小学生的调查显示:(1)汉语学习兴趣是汉语学习成绩的重要预测因素;(2)元认知策略在汉语学习兴趣与汉语成绩之间起到部分中介作用;(3)学习兴趣、学习策略对汉语成绩的影响存在性别差异,女生的成绩能够更多地被学习兴趣所解释,而且除元认知策略外,情感策略也会在女生群体中发挥中介作用。  相似文献   

大学新生心理健康状况调查分析——以新疆警察学院2012级新生为例     

刘小平  杨琳静 《新疆职业大学学报》2013,21(2):60-63

摘要：采用大学生人格问卷（UPI）对新疆警察学院2012级的1124名新生进行测试。测试结果显示,一类学生330人,占总施测人数的25．36％,二类学生251人,占总施测人数的22．33％,三类学生543人,占总施测人数的48．31％。2012级新生心理健康状况总体上属于正常范畴内,但仍需针对不同群体的不同心理健康状况,采取有效措施完善其心理健康水平。  相似文献