现代信息社会中高校图书馆用户教育   总被引：3，自引：0，他引：3  

江梅 《浙江高校图书情报工作》2004,(3):29-31

本文以浙江工业大学图书馆开展用户教育为例，探讨了现代信息社会中高校图书馆的用户教育的主要形式，存在的问题以及今后工作的展望。  相似文献   

减轻学生英语学习中过重的心理负担     

江梅 《广西教育学院学报》2002,(Z1):76-77

减轻学生在英语学习中的心理负担,是提高教学质量的紧迫任务.本人探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法.  相似文献   

试析宋末学者黄震的义理史学     

卢萍  江梅 《新疆职业大学学报》2005,13(2):51-54

黄震是南宋末年“程朱理学”代表人物之一。他以自己的理学思想作为认识历史的指导，将历史事实赋之以特别的意义，从而形成了历史发展和变化的规律性认识，即他的历史哲学。本文通过对他的历史哲学的阐述，进而总结他的史学思想的特点，即黄震的史学思想反映了宋代理学影响史学的特点，具有明显的时代特色。  相似文献   

计时隔离——美国人处罚孩子的招数     

江梅 《家庭与家教》2006,(9):25

在一所学前幼儿园中,有个小约翰。他是一个很热心的孩子,曾主动给我及新到的孩子讲解示范各种玩具的玩法,而且有问必答。一天上午,我进门时发现他一人坐在门堂里,样子很孤独。其他孩子都在午休。我问他“:你怎么一个人待在那儿?”他怏怏地说“:我在计时隔离。”他受罚原因是在午休时滔滔不绝,事后很久我还记得他那既伤心又严肃的样子。美国法律规定,小孩子必须随时有成人陪伴或看护,幼儿园还明文规定老师的职责包括给予孩子充分的关注,不能凭老师的意愿随便遏制孩子的要求和想象。在那样的环境中,小孩很少感到被冷落或孤立无援。然而,一旦被…  相似文献   

从文献课教材内容特点看高校信息素质教育发展新动向     

徐庆宁  陈雪飞  江梅 《大学图书馆学报》2007,25(5):49-54

通过对近三年出版的具有代表性的文献课教材的抽样调查,对现行教材内容的特点进行分析和归纳,并从中总结出当前信息素质教育发展的新动向:信息素质教育要强调全面培养学生的信息意识、信息技能和信息道德;只有注重实际教学效果,强化检索实践,关注社会需求,才能不断拓展文献课的作用和影响;教材内容必须及时反映信息资源变化及信息检索技术的最新成果,尤其需要突出信息创新意识、创新技能以及信息道德规范教育。  相似文献   

有损健康的睡眠习惯     

江梅 《健身科学》2002,(9)

夫妻同一个被窝从表面上看,夫妻睡在一起加深了感情。其实,这对双方来说,并不是件有益的事。晚上睡在一起的夫妻中途易醒,在冬天也容易受凉。从卫生角度来看,两人睡在一个被窝内也不是个好方案。因为在有限的空间里,皮肤的排泄物增  相似文献   

叠字妙联     

江梅 《语文天地》1999,(5)

对联是中国文化独树一帜的艺术之花,叠字联则是这花苑中的一株奇葩,它构思巧妙,用字奇特,内涵深邃,别有情趣。赏析精彩的叠字妙联,将给你以语言艺术美的享受。上海豫园万花楼:“莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽;风风雨雨花花草草年年暮暮朝朝。”  相似文献   

英语教学中德育渗透的途径     

江梅 《广西教育》2005,(29)

一、利用课前三分种Free Talk的时间,因势利导,进行德育渗透每天课前三分钟的自由谈话或值日报告,教师可根据学生所说的内容进行适当的思想教育。例如,有一天,有个学生说了下面一段话:Iam on duty today.W hen Icleaned theclassroom,I found som e m oney on the floor.Everyone knows m oney is very useful.Now whocan guesswhatIwilldo with it?然后,启发学生回答:W e are sure he willnottake itby his own.H e willgive the m oney to the loser.这样一问一答,既能达到练习口语的目的,又能对学生进行拾金不昧的思想品德教育。二…  相似文献   

导数专题教学反思     

江梅 《考试周刊》2014,(66):54-55

<正>一、本专题新课标与大纲的区别1.课标不要求学习微分的概念和有关内容;2.在没有学习极限的前提下,课标以速度作为背景,从学生的认知水平出发,直观感知导概念,得出定义,再用曲线的切线加以强化,与以往教材的处理形成鲜明对照;3.课标对多项式函数单调性的研究明确规定不超过三次,教学中便于操作把握;4.大纲要求"熟记基本导数公式",而课标要求"会使用导数公式表",强调了学生应用知识的能力,不要求死记硬背  相似文献   

鸢尾花“经典教育”综合课程的德育价值     

江梅 《教育导刊》2014,(1):45-48

近年来,经典教育受到不少学校的高度重视。如何让经典教育成为德育的有效载体,将成为值得研究的课题。研究者尝试将经典教育与鸢尾花（IRIS）综合课程模式相结合,借助天河部落Moodle（魔灯）平台构建、实施鸢尾花（IRIS）“经典教育”综合课程,取得了良好的效果。文章着重介绍了尾花（IRIS）“经典教育”综合课程的德育目标、内容建构和实施方式,期冀给经典教育工作者带来启示。  相似文献