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长期以来,特殊教育财政投入是我国各级各类教育投入中较为薄弱的一个环节。文章选取2007-2018年全国各省市生均特殊教育经费作为研究对象,采用Dagum基尼系数等衡量指标,分别就地区生均特殊教育经费投入的空间分布特征、区域差异及其来源进行分析。结果发现,我国生均特殊教育经费的空间分布呈现出显著的"东部高、中西部低"的非均衡特征,地区内部差异大小表现为西部地区内部差异高于东部、东部高于中部的分布特征,且省域间差异是整体差异的首要来源。因此,我国在"十四五"期间需要合理规划特殊教育经费发展格局,通过提升中西部地区特殊教育经费投入等措施,在促进特殊教育事业整体均衡发展的同时,推动我国特殊教育事业实现更加公平更高质量的发展。 相似文献
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目的:了解优秀运动员在全程马拉松跑过程中通气量、摄氧量(V·O2)、潮气量、心率、总能耗、糖消耗量、脂肪消耗量以及乳酸产生量等的变化。方法:以1名肯尼亚优秀马拉松运动员为实验对象,在跑步机上以接近于其80%最大摄氧量(V·O2max)强度的18 km·h^-1速度完成全程马拉松跑,并在全过程中通过运动心肺测试系统采集能量代谢相关指标,并与3天前进行的V·O2max测试获得相关指标的最大值进行对比。结果:1)在马拉松过程中,单位时间内的V·O2、通气量、潮气量相对稳定,平均值分别占递增速度V·O2max测试中最大值的75.4%、67.0%、81.0%;2)在不补充水分时,心率从第40 min开始出现逐渐上升的趋势,结束时心率达到最大心率的92.5%,全程平均心率为最大心率的88.8%;3)全程每公斤体重的每公里能耗基本保持稳定,呼吸商在0.9~1.0之间,能量供应以糖的有氧代谢为主,乳酸产生量极少,糖和脂肪消耗总量为8.4 g·kg^-1和0.5 g·kg^-1;4)从静脉血部分指标的变化来看,红细胞总数及其参数变化幅度较小,白细胞总数、单核细胞数以及粒细胞数的增加幅度分别达到了100.9%、142.7%和186.1%。结论:优秀马拉松运动员在全程马拉松跑过程中,动作经济性能够保持相对稳定,补水不足时心率呈上升趋势,能量供应主要以糖的有氧代谢为主,乳酸产生量极少。运动前后红细胞数变化较小,白细胞等免疫相关细胞的变化较大。 相似文献
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近些年来,我国农村的水利工程建设取得了很大的成就,在建设数量方面不断增加,为农村的经济发展提供了重要的条件。农村小型水利工程建设与百姓的生产生活息息相关,所以要高度重视小型水利工程的管理工作,提高运行效率。但在现阶段,我国农村小型水利工程在管理的过程中还存在一些问题,制约了农村经济建设发展的步伐,所以需要从建设和管理上加快改革的推进,促进我国农村小型水利工程建设工作的开展。文章对于农村小型水利工程管理中的相关问题进行了分析,对于提高农村水利工程的发展具有重要的意义。 相似文献
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王子威 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(27)
今天我非常高兴（xìng），因为参观（guān）了我仰（yǎng）慕（mù）已久的秦（qín）始（shǐ）皇（huáng）兵马俑（yǒng）。走进展（zhǎn）厅（tīng），如同时光倒转（zhuǎn）走进了秦朝的世界。那一个个武士手握（wò）利刃（rèn），威（wēi）武雄（xióng）壮，虽然经历了几千年的岁月磨（mó）砺（lì），样子还栩（xǔ）栩如生，连发丝和手指甲都能看得清清楚楚，几乎和真人一模一样。我由衷地敬（jìng）佩（pèi）古代的劳动人民，是他们用智（zhì）慧（huì）和汗水打造了这“世界第八大奇迹”。据导游介绍，远在秦朝时… 相似文献
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王子威 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(12)
放学后，我挤（jǐ）上了82路公共汽车。车上人满（mǎn）为患（huàn），拥（yōng）挤得不可开交。由于我个子太小，车扶（fú）手够不着，座（zuò）位两边都是人，所以连个靠背也扶不到。这时车猛（měng）地一转弯（wān），我险（xiǎn）些摔（shuāi）倒（dǎo），吓得我尖（jiān）叫起来。“哪位乘客能给这位小朋友让个座，尊（zūn）老爱幼（yòu）是我们中华民族的传统（tǒng）美德（dé）。”离我最近的乘务员阿姨大声地对大家说。等了很久也没人做声。这时有只手分开人群拽（zhuài）拽我的衣襟（jīn），原来是位慈（cí）祥… 相似文献
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县中承担着县域内普通高中教育的供给职责，是诸多学子实现阶层流动的重要阶梯。伴随着我国各地区“超级中学”的兴起和城镇化的推进，部分县中出现优质生源和教师持续流失、升学率不断下降的塌陷现象。本研究结合2011-2019年我国31个省份内城区与县域普通高中教育资源配置数据的熵权法分析，发现全国层面与东部地区出现较为严重的“县中塌陷”问题，同时中西部地区未来存在较大的“县中塌陷”风险。在当前“加强县域普通高中建设”的过程中，围绕城镇化的发展“、超级中学”扩张和办学政策执行偏差所带来的“县中塌陷”问题，需要坚持有效市场和有为政府相结合的理念，对教育资源供需两侧进行合理化配置，促进县域普通高中教育“更加公平、更高质量”的发展。 相似文献
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