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减负工作在各省(市、区)中小学如火如荼地进行着.要减负,首先要从课外作业改革中开始,把题型呆板、形式单调、内容封闭的课外作业变为题型丰富、形式多样、内容精炼的"绿色作业纸",切实减轻学生过重的课业负担,真正实现轻负高效. 相似文献
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思维链式教学,是明确一条线索,围绕这条主线展开课堂教学,同时以发展学生思维的完型性为教学目标,多角度引导学生思维的发展,从而形成完整的思维链,最终使学生的综合能力得到结构化发展。 相似文献
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正第一,要以学生现有知识水平和生活经验为基础设计弹性教学方案。生本化教学设计要求教师在准备教案时,以学生现有的知识水平、生活经验出发,注重宏观设计,着眼动态生成,充分考虑到课堂可能出现的各种情况,并给学生足够的时间和空间,从而使整个预设有更大的包容度和自由度,为学生知识的生成创造条件。对课堂教学进行"预设"时,应"着眼于整体,立足于个体,致力于 相似文献
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关于高水平运动队现状及招生管理办法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
向等学校招收高水平运动员是国家的一项重大举措。为使这项工作持续健康地发展，提高我国高等学校的体育运动技术水平，本就目前状况，对高水平运动员的招生、管理办法等，提出自己的一些想法，与大家共同探讨。 相似文献
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洪凯文名片 1994年毕业于宁波施乐职业技术学校 同年获得大专文凭,现已获得本科文凭校第一届学生会主席 现为宁波太平洋保险公司保险部经理 相似文献
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"生本化"教学设计,是以新课程教育理念和生成性教学理论为导向,以数学课堂教学实践为基础,探索从学生实际出发的数学课堂教学设计的操作方式、方法.如何真正实现"生本化"?本文从四个方面简述"生本化"教学设计的基本策略.这对于广大教师在进行教学设计时有一定的启发和利用价值. 相似文献
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层次化体育教学机制的选择与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
在多年探索和完善本科生体育教学及健身机制的基础上,通过对硕士生体育教学的总结,进而为博士生体育教学的实施进行了切合实际的选择和实践,构建并实施对攻读不同学位开设不同层次的体育课程和选择不同形式的健身机制,以培养大学各层次学生的体育意识为宗旨,使其最终与社会体育和终身锻炼相接轨。 相似文献
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批判性思维是创新能力的核心,是一种高级思维素养。多向互动教学有利于培养学生的批判性思维。这种教学模式通过多主体的信息交流、活动交往、角色交换等开展互动学习,引导学生经历观察、体验、沟通、推理、反思、行动等过程,涉及自主式学习、合作式学习、探究式学习等多种学习方式,有效促进学生批判性思维的形成与发展。 相似文献
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“因材施教”是一项重要的教学原则。如何在班级授课制的教育背景下有效地解决学生个体差异问题,真正实现因材施教,是现代学校教育所面临的重要课题。一种新型的教学组织形式——分层走班制,它使水平接近的学生走到一起,不仅使学生之间的竞争有了可比性,而且老师上课时的牵制面也少了,这大大提高了上课效率。“走班制”更大的好处在于让学生自由自主地选择,在走班中保持愉快的心境,感受成功的滋味,从而体会“适合自己的才是最好的”道理。 相似文献