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从国际男子体操评分规划的修订谈体操有关单项技术训练的新动向邬照友（上海体育学院２００４３３）１前言国际男子体操评分规则。自１９６０年第一次修订起到１９９３年止，已经过八次正式修订。通过３０年的实践，国际体操评分规则不仅在客观评分，促进技术提高和把握方... 相似文献
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前言国际“体联”技术委员会公布本届奥运会体操比赛规定动作大纲三年来,国内进行了多次比赛,其佼佼者曾多次代表国家逐鹿于国际体坛。由于工作需要和机遇,我们从1981年起,在历届全国体操锦标赛上,对单杠规定动作的技术情况进行了重点考察。考察内容;根据1981年3月郑州会议(国家体委召开的研究本届奥运会规定动作技术的专门会议)的精神和单杠项目的技术特点,确定为“跳起成正反握悬垂弧形转体(肩向后)成正握支撑前摆”, 相似文献
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国际体操联合会自1896年成立以来的一百年,国际体操运动得到蓬勃的发展。进入90年代后,由于会员的不断增加和苏联解体、东欧局势骤变以及体育运动日趋商品化的冲击,国际体操运动也呈现出一些新的发展动向。 一、体操强国大量人才外流 体操强国的优秀运动员、教练员外流日益增多。如前苏联世界男子中最年轻的世界冠军比洛谢尔切夫、柯罗廖夫、阿尔捷莫夫、柏钦斯长娅等;罗马尼亚的科马内奇及其教练;中国的李月久、李小平、杨明明、田菊平、蔡焕宗等。体操人才外流使先进的体操训练理论、技术、方法和经验得到更广泛的传播,促进了世界体操的发展和技术水平的提高。 相似文献
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男子体操单项与全能的相关分析杨育青，邬照友（上海体育学院）１前言体操比赛是以全能为基础，单项成绩之和组成全能成绩，并且也是团体成绩的主要依据。我国男子体操经过三十年的艰苦奋斗，曾于１９８３年世界体操锦标赛上以微弱的优势（０．１５分）战胜前苏联队荣获团... 相似文献
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通过安排运动训练专业学生每个阶段进行为期3—4周的实践工作;开展第二课堂科学研究;参与运动训练的实际教学,早期接触社会实践活动。结果显示：在实践中运用理论知识,既对理论知识的可操作性进行实践,又促进理论知识更深入地掌握。根据课程建设的需要在不同阶段,以不同的组织形式,安排不同的实习内容,循序渐进地培养运动训练学专业学生社会实践能力。加深学生对运动训练工作的理解,增强社会适应能力和社会责任意识。 相似文献
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收集了近几年全国体操锦标赛和世界体操明星赛女子全能前8名运动员全能与单项比赛的成绩,用等级相关法找出单项与全能运动水平之间的关系。 相似文献
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采用调查访问、文献资料等研究方法,分析了开展“学校体操”活动的意义和作用,并对学校体育中的“学校体操”,从概念、教学功能、教学策略、教学中需注意的问题等方面,进行了论述。 相似文献
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国际体操运动从1881年成立国际体操联合会以来,已有100多年的历史。国际体操评分规则(男子)从临时、简单、特定到第1本评分规则出版,并逐步完善至趋向成熟经历了3个发展阶段。引导和推动了体操技术水平的不断创新和发展。 相似文献
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体操动作的连接,是自选动作编排,动作难度发展和创新的一个重要组成部分。通过对体操动作连接的基本结构和组合形式的分析为自选动作的编排和动作连接的发展与创新提供思路与参考。 相似文献
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体操运动员技术风格个性化形成的主要影响因素 总被引：1，自引：0，他引：1
当前运动员的成才特点,主要表现在充分挖掘运动员潜在优势能力,以形成运动员技术风格个性化。总体看,体操运动员技术风格个性化的形成受多种因素影响,其中,选材、训练安排及教练员三方面的因素起着决定性作用。 相似文献
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