巧教一年级立定跳远     

陈荔卿 《中国学校体育》2012,(2):65

<正>一年级学生的自控能力与认知能力均较差,同时又具有好动、好玩、好思考等特点。因此,笔者在立定跳远的教学中设计了一些新颖有趣的诱导练习,效果较好。教学过程如下:一、课的准备部分绳操练习:学生在"黑猫警长"的歌曲伴奏下精神抖擞地跟随教师一起练习绳操。  相似文献   

“结构协调论”在高师体育课堂教学中的运用——试论高师体育课堂教学模式改革     

邓壁娟  陈荔卿 《闽江学院学报》2000,(6)

课堂教学模式改革 ,必须着眼于发展学生主体素质。近年一产生于教育理论界一种卓有影响的课堂教学观———“结构协调论” ,对改进高师体育课堂教学 ,使教育方式、教学方法推陈出新产生了重要的影响。本文通过在高师体育课堂教学中运用“结构协调论”的实践与分析 ,提出了让学生心知得以发展、有效提高教学质量的教学模式  相似文献   

对《福建省体育试用课本》教材价值的研究与探索     

陈荔卿 《福建体育科技》2000,19(5):49-51,57

体育课程是中学实施素质教育的内容之一。《福建省体育试用课本》 (下简称《新教材》 ,对中学体育教学的目的、目标、教学和锻炼方法进行了全面、通俗地讲解与论述 ,使体育教学真正地与素质教育有机地接轨。本文通过问卷调查 ,对实施二年来教师、学生对《新教材》的认识与看法 ,进行了研究与探索  相似文献   

体育课堂中学生厌学心理疏导     

陈荔卿 《福建基础教育研究》2012,(9):84-84

小学生具有好奇、好动、好胜、好学的特点,但在平常的体育教学中会发现有些学生对体育学习认识存在偏差,情感上消极对待,行动上主动远离,产生了厌学心理,它严重影响了学生学习活动的顺利进行,对学生的身心健康发展有很大的危害性。因此,在体育课堂教学中,不仅要重视教师的教,更要关心学生的学,教师要全面分析体育课堂中学生产生厌学心理的原  相似文献   

体育教学中培养创造性思维能力的途径     

陈荔卿 《福建基础教育研究》2012,(3):90-91

创造性思维是创新人才智力结构的核心,是社会及个人都不可缺少的因素。具有创造性思维能力的人遇到问题,能不受传统方法的束缚,可以从不同的角度去思考、从不同的途径中去探索解决问题的方法。因此,在小学体育的教学中,我们要注重挖掘教学资源,利用各种途径,激发学生灵感,开拓思路,引导他们发现问题,大胆求异,对于创造性思维能力的培养有着重要的作用,为他们今后创造性地解决现实问题打下良好的基础。  相似文献