排序方式： 共有41条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
高松山 《洛阳师范学院学报》1997,(5)
潜在课程是相对显性课程而言的，指整个学校的环境、风气、人际关系、行为规范等等。对学生成长产生重要影响。校园文化潜在课程对学生具有多重的教育功能。教育者应努力创造条件，充分利用潜在课程推动学生全面发展。 相似文献
3.
4.
体育(与健康)课程改革评价与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过文献资料法、逻辑方法,对体育(与健康)课程在实践过程中的收获,改革过程中存在的问题以及应对办法进行了分析,并指出了体育(与健康)课程改革的走向。 相似文献
5.
河南省竞技体育现状及其后备人才培养对策研究 总被引：10，自引：0，他引：10
采用文献资料调研、问卷调查等方法 ,对河南省竞技体育以及后备人才培养单位的现状进行了深入的调查分析 ,发现了改革中存在的问题 ,提出河南省竞技体育后备人才的培养应从提高后备人才的数量和质量入手 ;拓宽出口 ,打破体育运动学校的中专属性 ,拉大办校框架 ;以政府投资为主、多渠道筹资 ;内引外联 ,打造高水平的教练员队伍 ;科学、合理地使用基地建设经费 ;进一步改革竞赛体制 ,解决好比赛、输送和交流中存在的问题。 相似文献
6.
河南省少年儿童业余体校的发展现状与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对河南省少年儿童业余体校在校生人数、各项目人数分布、教练员情况、输送情况、经费收支、竞赛体制等的调查，分析目前存在的问题，提出河南省少年儿童业余体校今后的发展对策。 相似文献
7.
高师体育教育实习调查的程序与方法 总被引：4，自引：0，他引：4
教育实习调查,是体育师范生必须掌握的职业技能,但进行教育实习调查必须掌握正确的程序与方法。 相似文献
8.
中小学体育运动开展的长效机制是保障我国体育强国发展的必要因素,调研发现,我国中小学阳光体育运动中存在主体意识不强、客体保障不足、中间环节滞后等问题,通过加强宣传、强化意识、保障软硬件条件,并制定相应的管理、监督、评价、反馈和激励制度,形成主客体和中间三环节互相支持、反馈调节的"三位一体"长效运行机制,能够实现我国中小学阳光体育运动的可持续发展。 相似文献
9.
随着改大球、11分制及无遮挡发球规则的相继出笼,运动员的发球、发球抢攻优势受到了一定的限制,同时,对运动员的防守—特别是第一板的防守又是一个难得的发展机遇。通过对柳承敏反手位第一板防守技术的观察与统计分析,阐释了柳承敏反手位第一板防守中针对不同来球正、反手使用比例及回球力量、落点、效果等各项技术的运用情况与特点,探讨了直拍进攻型选手反手位第一板防守过程中的一般特征与发展趋势。 相似文献
10.
高松山 《体育科技文献通报》2006,14(8):68-69
通过文献资料法、逻辑法,对体育(与健康)课程在实践过程中的收获,改革过程中存在的问题以及应对办法进行了分析,并指出了体育(与健康)课程改革的走向。目前,体育(与健康)课程已在全国大中小学全面实施,此次对原有体育教育思想、体育课程体系、教学内容、教学方法、教学评价等方 相似文献