大学生全面、协调和可持续发展中的几个问题——以池州学院为例     

詹春智  陈念  沈佐民 《池州师专学报》2008,(4):140-142

大学生全面、协调和可持续发展是我国教育事业追求的宏伟目标,本文从大学生科学、全面、协调和可持续发展的内涵着手,分析了大学生的全面、协调和可持续发展必须以思想道德教育为中心,必须和国家、社会的发展相适应;坚持以人为本,统筹兼顾;在大学生全面、协调和可持续发展过程中,应注重培养合作能力和创新能力,锻炼实践能力和角色转换能力。  相似文献   

大学生全面、协调和可持续发展中的几个问题——以池州学院为例     

詹春智  陈念  沈佐民 《池州学院学报》2008,22(4)

大学生全面、协调和可持续发展是我国教育事业追求的宏伟目标,本文从大学生科学、全面、协调和可持续发展的内涵着手,分析了大学生的全面、协调和可持续发展必须以思想道德教育为中心,必须和国家、社会的发展相适应;坚持以人为本,统筹兼顾;在大学生全面、协调和可持续发展过程中,应注重培养合作能力和创新能力,锻炼实践能力和角色转换能力.  相似文献   

池州师专学生情商（EQ）现状的调查与对策     

沈佐民丁伯林  束仁龙詹春智 邢朝水 《池州师专学报》2004,18(3):85-89

情商(Emodonal Quotient)理论认为情感智商是人们取得成功的先决条件．我们通过对师专学生情商测试与研究发现，在一些学生中，由于情商的缺乏而影响自身的学习、生活．因此．加强情商的教育与培养．已是高校教育的重要内容之一。高智商 高情商是学生取得成功的重要因素。  相似文献   

池州师专学生情商(EQ)现状的调查与对策     

沈佐民  丁伯林  束仁龙  詹春智  邢朝水 《池州学院学报》2004,18(3)

情商(Emotional Quotient)理论认为情感智商是人们取得成功的先决条件,我们通过对师专学生情商测试与研究发现,在一些学生中,由于情商的缺乏而影响自身的学习、生活,因此,加强情商的教育与培养,已是高校教育的重要内容之一.高智商+高情商是学生取得成功的重要因素.  相似文献