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真实的教学进程是师生及多种因素间动态的推进过程。对于教师来说,不可能预设所有的情况。从学生角度讲,学生作为一个活生生的个体,必然带着自己原有的知识经验、思考、灵感兴致参与课堂教学活动,从而使得课堂丰富多样。所以教学进程是不可预测的,是可变的。这就要求教师灵活应对,始终保持教学的开放性,尽量让每一个孩子都能展现其特有的精彩。开放教学,给生命一个释放的空间著名特级教师周一贯说过:"程序井然的课,未必是好课;环环相扣的课,也未 相似文献
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在发放问卷统计结果的基础上,分析云南大学生的文化消费状况,发现城镇和农村大学生以及男生与女生之间文化消费存在着比较大的差异,通过对这两大差异的思考提出几点解决问题的措施. 相似文献
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阐述了RFID技术在图书馆的应用现状,分析了多分馆图书馆传统管理模式存在的问题以及RFID技术在多分馆图书馆应用的利与弊,最后提出几点建议。 相似文献
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邓玲 《桂林师范高等专科学校学报》2000,(3)
对“九义”初中语文教学大纲颁布以来实施的状况进行反思 ,从语文学科的性质特点、教学任务以及现代化前景三方面 ,阐述语文活动课在语文素质教育中的意义 ,旨在引起语文教育工作者的重视 ,将语文活动课真正开设起来 ,以提高语文教育的质量和效率 相似文献
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激情导入。新教材的每一课都有“导入”部分。“导入”是我省新教材所特有的。根据教学要求和教材、学生的实际而设计的“导入”，是为了给学生提供学习新课的诱导性背景。它既能激起学生的学习兴趣，又能为学生指明学习方向。同时，教材单列“导入”，更重要的是启发师生“导入”的意识，郑重其事地将“导入”编入教材，我们可以在这里大作“情感”的文章。激情导入的方式有谜语激情、故事激情、音乐激情、导语激情等。如第十册第八课《科学造福人类》一课，用谜语“点灯不用油，耕田不用牛。上天不用梯，入水不用游。相隔千万里，交谈不用… 相似文献