排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
教育生态学是将生态学理论运用到教育实践中,研究教育内部有机体与其周围生态环境之间关系的一门交叉学科。针对目前大学英语教学中存在的师生以及教育环境之间严重生态失衡的现象,有针对性地以教育生态学视角分析该问题产生的原因。本文主要从师生角色、教学目标、教学模式和生态环境等方面进行探讨,努力为教学实践提出建设性策略,构建和谐的大学英语教学生态系统,促进教育内部主体间均衡发展。 相似文献
2.
在网络环境下,信息的传播速度和更新速度大大加快,对人才的需求也被赋予了新时代内涵。对于人才的培养主要是通过学校教育,关键在于教师,这就要求教师必须具备较高的信息素养。这不仅决定自身的发展、专业水平的高低,更对社会的不断进步有着重要的促进作用。本文以高校外语教师为研究对象,主要从信息意识、信息道德、信息知识和信息能力4个方面探讨高校外语教师应具备的信息素养,实际具备的信息素养及存在问题,进而分析问题产生原因,并提出信息素养培养与提高的建议。 相似文献
3.
随着教育部《大学英语课程教学要求(试行)》的出台,大学英语教学改革势在必行。根据我校公共外语教学现状,充分利用现代化教学手段,对现有的英语教学模式进行改革创新,提出了多媒体环境下主动式大学英语教学模式,旨在促进大学英语教学改革,提高大学英语教学质量。 相似文献
4.
自二十世纪七十年代以来,英语教学的研究重点已从教师如何教转到学生如何学,学生的个体差异及其自主学习能力越来越受到重视,多媒体网络教学作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,为学生自主学习提供了一个很好的平台,它以其科学性、先进性、直观性等特点激发了学生的兴趣和从事外语实践活动的积极性,增强了学生的参与感,真正实现了双向互动式教学, 相似文献
5.
6.
自二十世纪七十年代以来,英语教学的研究重点已从教师如何教转到学生如何学,学生的个体差异及其自主学习能力越来越受到重视,多媒体网络教学作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,为学生自主学习提供了一个很好的平台,它以其科学性、先进性、直观性等特点激发了学生的兴趣和从事外语实践活动的积极性,增强了学生的参与感,真正实现了双向互动式教学,扩充了课堂知识容量,取得了良好的教学效果。本文从多方面、多角度力求探讨多媒体环境下自主式英语课堂模式、师生角色的转换并提出对相关问题的思考。 相似文献
7.
通过对"自我评估"在大学外语课堂教学中的有效性及实践性进行研究和探索,以期推动外语界对此问题的研究进程,促进外语教学改革的深入开展,并对黑龙江省大学外语教学质量的提高起到积极的推动作用。 相似文献
1