聪明的预言家     

林风 《初中生学习(中考新概念)》2003,(9)

有一个独裁者逮捕了敌国一个预言家,对他说:“反正我要处死你,在你死之前,再给你一次预言的机会。你预言一下,我将如何处死你。如果对了,我就枪毙你,否则你就要上绞刑架!”但是预言家的回答,使独裁者无法执行死刑,请问预言家是怎么说的? (答案在本期找)  相似文献   

金钟大盗     

林风 《东方少年(阳光阅读)》2015,(1):19-21

从练成终极金钟罩到成为江湖上人人谈之色变的金钟大盗的这段时间里,任齐曾设想过无数种和灵心一剑盖天云相遇的情景。其中最让他满意的,莫过于自己烧杀抢掠的恶名流于四方,然后自命为武林正义化身的盖天云挺身而出,追捕自己,最后发现这个臭名昭著的金钟大盗,竟然就是那个本该已经死在他剑下的下三流的强盗。之后,自己在盖天云惊异的目光中施展终极金钟罩,冲向对方,扬手间磕飞  相似文献   

数学教学的好帮手——图形计算器   总被引：2，自引：1，他引：1  

林风 《中国数学教育(高中版)》2011,(3):44-48

介绍TI图形计算器在中学数学教学中的应用,展现TI图形计算器的多方面功能,从新的视角来思考信息技术对更新教学观念、充实数学教学内涵、提升信息技术应用水平的作用,通过案例形式直观形象地呈现TI图形计算器的教学效果以及与众不同的特点和优势,对深入开展高中新课程教学具有积极的启发作用．  相似文献   

数学教学要讲究“慢”教学     

林风 《中国数学教育(高中版)》2012,(22)

关注和讲究"慢"教学,是针对当下数学教学现状的一种理性反思,也是回归教学本质的一种心向往之的追求,"慢"教学符合数学学科的特点,符合数学教学规律的形成,同时也符合生态教学的精神,"慢"教学强调的是精耕细作、有效优质、多元发展的教学策略和教育理念.  相似文献   

不等式中“恒成立”问题的几种处理方法     

林风 《中学理科》2001,(1)

在不等式问题中常常涉及有关“恒成立”的问题 .解决这类问题需要一定的技巧 .本文通过一些例子说明不等式中有关“恒成立”问题的几种处理方法 .1 借助不等式的有关知识许多不等式或不等关系本身就有“恒成立”的含义 .如ａ2 ｂ2 ≥ 2ａｂ ,｜ｓｉｎｘ｜≤ 1等 .利用这些知识就可以达到解题目的 .例 1　已知ｆ(ｘ) =2ｌｏｇａ(ｘ 2 ) ｌｏｇ1ａ(ｘ2 4ｘ) (ａ >0且ａ≠ 1 ) ,当ｘ∈ (0 , ∞ )时 ,ｆ(ｘ) <0恒成立 .试讨论函数在 (0 ,∞ )上的单调性 .解 :∵ｆ(ｘ) =2ｌｏｇａ(ｘ 2 ) ｌｏｇ1ａ(ｘ2 4ｘ)=ｌｏｇａ(ｘ 2 ) 2ｘ2 4…  相似文献   

图形计算器处理数列问题的特点与优势     

林风 《中学数学教学》2011,(1)

教育部新修订的教育行业标准(JY/T0406-2010)中首次将手持图形计算器列入高中理科教学仪器配备标准,作为一种有效的教学辅助工具,图形计算器在数学教学中的作用和优势正日益引起人们的注意.  相似文献   

例谈图形计算器处理数列问题的特点与优势     

林风 《数学教学研究》2011,30(1):39-43

教育部新修订的教育行业标准（JY／T0406—2010）中首次将手持图形计算器列入高中理科教学仪器配备标准了作为一种有效的教学辅助工具,图形计算器在数学教学中的作用和优势正日益引起人们的注意．  相似文献   

吃法     

林风 《大中专文苑》2008,(5):31

有一天,从早晨起就大雨滂沱,禅院外面的路边几个卖小吃的小商贩一直没有生意.  相似文献   

《螺线》的教学设计和反思     

林风 《数学教学》2004,(12):7-10

新一轮的课程改革正在启动，新课程倡导教师在教学中要挖掘和开发各种有效的课程资源，促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐发展笔者根据新课标精神，设计和实践了《螺线》(数列的应用(高三))一节课，与同行切磋和探讨。  相似文献   

实验巧搭台，探究更精彩--利用“GC”探究函数性质的教学实践与思考     

林珍芳  林风 《中国数学教育(高中版)》2014,(11):37-43

图形计算器作为数学学习的工具和移动的数学实验室,让我们可以用新的视角解读和解决数学问题。在探究函数f（x）=ax＋ bx 性质的教学实践中,借助“GC”搭建平台,引导思考、自主探究、激活思维,感受新技术给数学教学带来的正能量,真正实现“玩转”数学课堂。  相似文献