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1.
于杰 《大连教育学院学报》2001,17(3):72-72
一、唤起创新意识———使学生想创新创新意识是指一种发现问题、积极探求的心理趋向。在英语课堂中 ,首先应唤起学生的创新意识 ,使他们从主观上想创新。课堂教学是创新教育的主阵地。传统教育也称“填鸭式教学”的教学模式 ,始终把学生看成单纯接受知识的容器。要想使课堂变成学生思考的阵地 ,就要从学生的主体出发 ,调动学生学习的主动性、积极性 ,诱发学生学习的内在因素 ,使学生产生强烈的创新动机 ,充分发挥创新潜力和聪明才智 ,释放创新激情。爱护和培养学生的好奇心 ,是唤起学生创新意识的起点 ,也是创新能力培养的基础。亚历斯多德… 相似文献
2.
抓职教研究 促质量提高安徽于杰，李国中近年来，阜阳市一职高始终坚持把职教研究当作质量灵魂，强化职业教育研究，取得了一定成果。主要表现在以下几个方面：一、成立教研机构，实行分部办学学校从１９８３年由普中改办为职高以来，就成立了职教研究室，为提高教学质量... 相似文献
3.
于杰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
小学生的阅读训练是关系到培养读写能力、发展学生智力的发展性阅读。《语文课程标准》中指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。在小学阶段,教师往往更偏重于小学生对文章的“感受和理解”,而把“欣赏”看成是小学生的过高要求,然而欣赏能力并不只属于哪一个阶段的学生,人人都有感受美好事物、体验其中趣味的需求。同样,小学生只有在阅读中学会欣赏,才会用心地去思考语言文字的内涵,去咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字中蕴含的思想感情,领悟语言文字的精髓所在,真正感受到阅读的乐趣,从而最终在不自觉中将课文的语言内化为自己的语言。 相似文献
4.
5.
1.组织有关人员,深入基层调查了解煤炭技工学校落实《关于深化技工学校教育改革决定》和《关于深化煤炭技工学校教育改革若干问题的通知》的具体情况,研究存在的问题,提出配套措施,逐步完善各项制度,推动煤炭技工学校改革的不断深入。 2.根据煤炭部制定的部重点技工学校的评估标准,对部分具备条件的技工学校进行评估,促其不断完善和提高。 3.为了适应深化煤炭技工学校改革的需要,根据煤炭工业的实际情况,本着“遵循技工学校的教学规律、遵守中华人民共和国工种目录、煤炭技术工人岗位规范和技术等级标准的要求,结合现场实际满足学生毕业进入劳务大市场的需要”的原则,认真抓好煤炭技工学校统一教学计划和大纲的修订工作。 相似文献
6.
接受美学或接受理论是一种将文学研究的视角放在读者一极的文学理论。李渔的戏剧理论作品《闲情偶寄》表现出明显的“观众本位”思想,对戏剧创作者提出了以观众的需要为创作前提、以观众的喜好为审美标准的全新要求,因为他明确认识到观众早已以主动接受的姿态为作家、作品建立了创作标准,作家、作品应当服从于这个标准才能够最大程度地得到观众的认可。同时作家也要积极引导观众的审美水平不断提高,这样便能够在作者与观众间建立起良性循环。李渔所追求的“观众本位”或“观听成宜”,就是通过将接受理论与创作理论相结合的做法得以实现的。 相似文献
7.
双关作为一种有效的修辞手段,备受广告商的青睐。近年来,对广告双关语的研究仅仅局限于对其结构形式、语用功能和美学功能的讨论。本文从认知的角度,用概念整合理论分析了广告双关语的产生和解读过程,并认为广告双关语具有独特的认知特性:对双关语的解读过程有实时性,需要在特定的语境下进行,同时也受文化模式的制约。 相似文献
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