程潇和她的终极高手们     

石翔  张东 《电子竞技》2020,(2):28-53

2019年12月18日,结束了一整天录制的选手们站在影棚外的通道上兴奋地叫闹着。《终极高手》第二季开录以来,这些选手已经持续录制和训练一个多月的时间。站在嘉善影视基地的路边,我试着在他们脸上捕捉一些疲态,并没有成功。在阴雨天里,我都不自觉地松了松本来裹紧的大衣。在他们中间,只有二十个人通过了这一轮的比赛,另外一半的人在未来三四天都会离开节目组,回到自己原来的生活中去。  相似文献   

国内外社交媒体存档研究与实践述评     

黄新荣  高晨翔 《图书情报工作》2019,63(4):122-134

[目的/意义]社交媒体是网络信息资源的重要组成部分，对国内外社交媒体存档的相关研究成果进行总结与梳理，形成比较完整的综述内容，为国内该领域研究提供参考与借鉴。[方法/过程]基于多学科视角，通过文献计量与内容分析得到社交媒体存档领域的文献分布情况，总结社交媒体存档的理论基础，从宏观层面将社交媒体存档理论与实践研究归纳为"目的与主体""政策与指南""问题与障碍"三个研究主题并展开综述。[结果/结论]国内外社交媒体存档研究具有发展速度较快、与实践结合紧密、区域发展不均衡等特征，在未来研究中需要重视研究对象的变化、管理标准的构建以及多主体间的协作。最后对国内社交媒体存档研究与实践的发展提出建议。  相似文献   

明清时期陆上西部丝绸之路再审视     

吴四伍 《历史档案》2019,(2)

近年来,丝绸之路研究中,存在重汉唐、轻明清,重海路、轻陆路的倾向,本文利用中国第一历史档案馆馆藏档案,梳理当下的诸多相关学术成果,从全球视野下丝路发展的视角,重新审视明清历史上以新疆为支点的陆上西部丝绸之路的历史定位、经济贸易和民族交往等问题。明清陆上西部丝绸之路作为历史上丝路贸易文化延续和交流的重要一环,经济规模达到历史的新高度,展示了中华民族爱好和平、平等互利的优良传统,体现了明清中央政府重视边疆,希冀丝路民众安宁的治理理念,是值得学人重新认识的重要历史问题。  相似文献   

基于VR的分布式教学:理论模型与实现策略     

屠明将  刘义兵  吴南中 《电化教育研究》2021,42(1):93-99,121

基于VR的分布式教学模式是针对传统教学体验不佳、效率低下,尤其是此次疫情期间大规模在线学习暴露出的主要问题,而进行的一种教学改革的理论尝试。文章以开发研究为基本方法,秉持知识建构主义以及学习发生的社会文化属性,在具身认知理论与文化历史活动理论支撑下依托“VR+5G”技术优势,架构融合虚实相生情境性、多元一体分布性、人际交互实时性与教学方式多态性为一体的分布式教学模式。这种新型教学模式更加关注学生在VR课堂教学空间中的具身体验、情感交流和师生互动,将散落于不同节点的学生串联起来组成一个自组织的、开放的分布式系统,VR教学空间中的师生主体以规则为中介结成发展共同体,通过明确的任务分工方式对教学内容客体进行意义建构,为实现特定教学目标协同合作。基于VR的分布式教学模式的实现策略需要从理念转型、标准研发、资源建设、教师角色转换、网络教研以及家校共育等方面入手进行统整规划。  相似文献   

我的柬埔寨球友科武和金荣     

吴新民 《档案与史学》2021,(12)

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巧设问题情境驱动深度学习     

吴擢妍 《教学管理与教育研究》2020,(24):82-83

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弈林多盛事 瑞昌最难忘     

吴奇伟 《围棋天地》2020,(6):108-109

2019年11月29日至12月1日,体育惠民100·西子赫力杯五省围棋邀请赛团体赛在江西省九江市下辖瑞昌市体育公园举行.来自湘鄂皖滇赣五省17支代表队的92名业余棋手经过九轮激战排定名次。获得团体1至4名的依次是瑞昌赤乌棋院队、南昌队、长沙中达队、景德镇队。获得个人1至22名的依次是唐天源、陈俊宇、周正心、宋刚、孙超、赵治伟、关志坚、张吉海、丁一舟、王璐怡、徐刚、李启安、陈文哲、李擎、梅亮、林涛、张崑、李萌、廖少林、卢红宇、张志浩、范云。其中奖金第1名1万元,第2名8000元.第3名6000元.  相似文献   

《郑恭人墓志铭》中的岭南社会生活     

顾春军  吴流芳 《寻根》2020,(2):119-126

清代和民国时期,香山地区人才辈出,有辛亥革命的发动者孙中山,也有以容闳为代表的赴美留学生,更有以莫仕扬为代表的商业买办,他们对国家走向现代化的探索,在中国近代史上留下了浓墨重彩的一笔。这些名人身后留下的碑刻文献,反映了一个风起云涌的时代,足以为研究晚清、民国历史,提供传世文献所缺少的文字记载,《皇清诰封恭人郑恭人墓志铭》就是这样一方碑刻文献。  相似文献   

儿童经验、行动与大单元课程——陈鹤琴的“活教材”思想研究     

吴小鸥 《课程.教材.教法》2020,40(7):130-136

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数据赋能的理解学习     

吴忭  David Shaffer 《开放教育研究》2020,26(2):46-48

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