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本文拟就物理教学中如何渗透德育,谈两点认识。一、要与教学内容有机地结合起来,做到动之以情在物理教学中渗透德育,只有与教学内容有机地结合起来,才能做到动之以情。例如,在“光的初步知识”和“简单的磁现象”等内容的教学时,简明介绍我们祖先对光现象 相似文献
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利用楞次定律可以判断各种情况下感生电流的方向。有关楞次定律的演示器有多种多样,但各有其优缺点,本文介绍一种经过改进了的演示器,其结构简单、易于自制、花费甚少、效果明显。一、构造如图1所示,在一个非铁质的架台上端的横梁上,插装两根平行的木质细棒,细棒所决定的平面与桌面平行,在两棒上各扎有四条细绳,中间的两组细绳用以悬挂条形磁铁M,两端的两组用以悬挂两个轻质的铝环A和B。A环是闭合的,B环是断开的(有 相似文献
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微课是以单一知识点为教学内容,通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源。通过分析微课产生的背景、概念和特点,对比目前国内外著名微课教学资源网站的建设概况及其应用研究进展,简述了国内外微课资源在课程内容的呈现形式、配套资源的建设及在教学应用等方面的差异,并在此基础上提出丰富微课内容的呈现形式、完善相关的配套资源,以及拓展微课在教学上的应用等建议,以期为微课资源的建设和应用提供一些参考和借鉴。 相似文献
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迈克尔·法拉第(1791——1867)是19世纪英国伟大的物理学家,他在当时的自然科学领域中,特别是在电磁学的实验研究方面,作出了划时代的伟大贡献,他的伟大功绩,如同伽利略、牛顿和爱因斯坦一样,具有划时代的意义。我们现在回顾法拉第所走过的成功之路,以纪念这位科学伟人的200周年诞辰。一、自学成才法拉第从少年时代起就勤奋自学,这与他早年身处逆境有很大关系。法拉第的父亲是伦敦附近纽文顿地区的一位铁匠,家境贫困,常靠救济度日,法拉第仅上了两年小学便退学了,这就是他仅有的学历。法拉第12岁当报童,14岁那年全家迁居伦敦,他 相似文献
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生物这门课程是高中阶段学习的一个重要部分,其中高考中的所占分比也很重要.高中生如何学好生物这门功课,这就得看教师如何教,因此,高中生物教师在课堂中要注重教学策略.1.巧设问题思维活动产生于问题,生物学知识中包含有各种各样的问题,需要学习者去思考、去发掘.如果感觉不到问题的存在,头脑中就不会产生积极的思维,不会有所得.通过巧妙地提出一系列的问题,引出课题,就能够激发学生的学习动机和求知欲, 相似文献
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国内外“微课”资源建设与应用进展 总被引：3，自引：0，他引：3
微课是以单一知识点为教学内容,通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源。通过分析微课产生的背景、概念和特点．对比目前国内外著名微课教学资源网站的建设概况及其应用研究进展,简述了国内外微课资源在课程内容的呈现形式、配套资源的建设及在教学应用等方面的差异,并在此基础上提出丰富微课内容的呈现形式、完善相关的配套资源．以及拓展微课在教学上的应用等建议,以期为微课资源的建设和应用提供一些参考和借鉴。 相似文献
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要提高学生的素质,提高中华民族的科学文化素养,美育教育是一个不可缺少的方面。在物理教学中,要逐步加强和培养学生对美的感受、美的鉴赏、美的爱好,以及对美的追求。在学习物理的启蒙阶段,要使学生感受到大自然的美、科学的美、物理的美,从而激发并保持学生学习物理的兴趣, 相似文献
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张一川 《昭通师范高等专科学校学报》1984,(1)
为什么要引入“势能”?这一概念是怎样引入的?许多教材对这一点没有做专门讨论,有些书上只作一点数学推导;初学者往往能记住其数学表达式,而难于正确领会“势能”的物理意义及其来龙去脉;在后来的学习中你将看出这是多么重要.本文试图对此问题作一些简单的讨论. 相似文献
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传统高校教师亚健康评估缺乏时效性、客观性、高效性。利用大数据技术建立了亚健康决策模型,以支持高校教师亚健康状态的评估与预测。首先针对高校教师亚健康影响因素进行多维分析,构建亚健康多维影响概念模型,其次对样本数据特征进行分析及数据预处理,在此基础上,利用CART算法给出亚健康决策模型建模的详细过程。最后,给出基于Spark的并行实现过程及实验验证。高校教师亚健康概念模型客观反映教师亚健康评估因素,决策树模型能够支持高校教师亚健康预测分析,实验验证该模型的有效性、即时性、准确性。 相似文献