舆论监督与监督舆论     

曹京胶 《中国地市报人》2001,(7):26-27

  相似文献   

学部制下发现与创新中心搭建研究——以重庆大学图书馆为例     

沈敏  黄娟  曹京  王姝 《图书馆论坛》2013,33(4)

为推动学部制下图书馆资源建设和服务创新,在分析学部制改革对高校图书馆工作改革要求的基础上,介绍图书馆文献资源分中心搭建过程中采购平台、优势馆藏、文献利用分析系统的搭建;交流讨论分中心搭建过程中搭建基于Web2.0的交流讨论中心、搭建基于SNS社交网络的交流平台、开辟交流讨论区、举办交流讨论活动;创新研究分中心搭建过程中人才培养机制、新型学部学术团队、参考咨询服务平台的搭建.在此基础上,最终搭建“资源、管理、服务”三位一体的发现与创新总中心.  相似文献   

语言囚文化而“异”光流彩     

曹京 《学生之友(小学版)》2012,(22):50-50

小学英语课程的最终目的是“形成初步用英语进行简单日常交流的能力”。那么什么才是交流能力呢？交流能力就是知道在什么地方,对谁,什么时候,说什么话,怎么说。简言之,就是言语不仅要语法正确,还要适宜得体。适宜得体其实质就是语言使用者的社会文化能力。这样看来,在小学英语教学中就势必要重视语言文化教学,使语言教学与文化教学相结合。  相似文献   

重庆大学图书馆文化服务架构与实践     

王姝  曹京  魏群义 《图书情报工作》2013,57(24):75-78

指出图书馆开展文化服务是职责所在且具备天然优势,文化服务的目的是“文化引导+文化育人”,文化服务架构包括团队、团队建设、文化活动。介绍重庆大学图书馆成立文化育人中心,完善以学生为主的团队建设和开展各类文化活动,以此践行“五个一工程”的情况。  相似文献   

欧洲图书馆考察散记     

彭晓东  杨新涯曹京 《重庆图情研究》2003,4(3):1-3

介绍了第68届国际图联大会与展览会的情况，以及在苏格兰国家图书馆、帝国理工学院图书馆、ELsevier公司考察的情况与感想。  相似文献   

知识经济环境下的大学图书馆信息服务     

李华  杨忠  曹京 《重庆图情研究》2000,1(1):46-52

本文讨论了知识经济的特点及其影响,分析了知识经济给大学图书馆带来的机遇和挑战,提出了知识经济条件下大学图书馆信息服务的对策。参考文献5。  相似文献   

生物教学应注重教学反思     

曹京 《基础教育参考》2011,(2):60-61

随着课程改革的不断深人,科学教师在教学改革中的经验越来越丰富,然而,叶澜教授曾经说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师。”这话充分说明了教师写教学反思对于提高教师教育教学能力的重要性。  相似文献   

重庆市数字文献资源建设及利用研究   总被引：12，自引：0，他引：12  

彭晓东  杨新涯  曹京  郭幼渝  王东亚  陈杨 《大学图书馆学报》2003,21(6):29-32

通过对重庆市数字文献资源现状的调查研究,提出了重庆市数字文献资源建设及利用的发展战略。重点介绍了建设中的重庆市数字信息资源和服务体系(CDISS)。  相似文献   

高校图书馆多层级知识产权素养教育模式研究 ——以重庆大学图书馆为例     

唱婷婷  杨新涯  沈敏  曹京 《大学图书馆学报》2021,39(4):73-80

探究高校图书馆知识产权素养教育的有效模式,旨在响应国家大力倡导的高校知识产权工作,拓展新时代高校图书馆文化育人的创新途径.此文从高校图书馆知识产权素养教育的内涵入手,通过现状研究与实务调研,以问题解决为导向,提出高校图书馆的多层级知识产权素养教育模式.具体表现为"素养提升+宣传导向"的基础教育、注重"复合型+应用型"的进阶教育,以及"专业培养+实务强化"的高阶教育.以重庆大学图书馆为例,论述多层级知识产权素养教育模式的实例内容,验证了该模式更具目标靶向性与现实有效性的实践效果,为我国高校图书馆的知识产权人才培养提供可行的参考借鉴.  相似文献   

例谈如何应用信息技术对学生进行情感目标的渗透     

曹京 《基础教育参考》2013,(7):83-84

由于信息技术更多地强调技术性,在我们的教学中应用时,往往关注课程学习中的知识与能力问题的解决。对于情感、态度、价值观教育相对缺乏。如何转变这种现象,同时利用信息的强大优势,对学生进行情感教育及熏陶,是我一直苦苦思索的问题。如北京市义务教育课程改革实验教材的《拯救动物》一课,该课是三年级科学第一学期"人与动物"单元《拯救野生动物》一课第二课时的内容。培养目标  相似文献