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从教十多年,我钟意于三尺讲台,惬意于喜欢自己的学生也被自己的学生所喜欢,快意于专业成长,游刃于熟悉的教学中,我情绪饱满,充满激情,毫无职业倦怠,感觉一切都是“驾轻就熟”。殊不知,当过于熟悉,就会蒙蔽双眼;当蒙蔽了双眼,就会忘记发现;当忘记发现,就会错失专业发展,因为专业素养与专业发展并非经年见长。 相似文献
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<正>高中数学学习中经常会遇到一些"齐次问题".那么何为齐次呢?一般地,如果在一个分式结构或者方程中,所含各项的次数是一样的,我们不妨称为是一个齐次结构.例如:实数a、b、c满足a2=bc+c2,则等号两端各项都是二次;再如 相似文献
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中国近海风能资源开发潜力数值模拟 总被引：2，自引：1，他引：1
为了解我国近海风能资源分布状况,本文运用数值模拟手段对中国近海风况进行了高分辨率的研究:①运用中国气象局开发的风能资源数值模拟评估系统(Wind Energy Resource Assessment System,WERAS)中的MM5/Calmet模式对沿海2009年1月-5月逐日模拟计算,并将模拟结果与测风塔资料进行对比,结果表明:月平均风速、逐时风速和风向以及风能参数的分布形态与观测资料均比较吻合,因此认为该模式系统可以用来对我国沿海风能资源进行可靠的数值模拟评估;②运用WERAS对我国沿海20年(1986年-2005年)平均风资源进行1km×(200～400)W/m2,附近海域的多年平均风功率密度约在(300～800)W/m2之间;福建省的风能资源特别丰富,其次是1km分辨率的计算,结果显示:我国沿海风能资源非常丰富,沿海各省70m高度的陆上多年平均风功率密度基本在辽宁省、浙江省和广东省,然后是山东省、河北省、天津市和上海市,最后是江苏省、海南省和广西省;③进一步分析了我国沿海离岸风速变化:辽东半岛东部海域、渤海湾、江苏南部到浙江北部沿海、广州雷州半岛东部海域的风速在离岸后70～85km处不再变化,广西和海南近海风速在离岸后30～40km处基本稳定,其余近海海域风速稳定线基本在离岸50km处。 相似文献
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内部社会资本对技术创新的影响——知识创造的中介作用 总被引：4，自引：0，他引：4
以往对社会资本的研究更多关注于外部社会资本的作用,而忽略了对内部社会资本的重视.为弥补这个研究缺陷,以北京和广州的133家企业为调查对象,以内部社会资本为自变量,对内部社会资本是否以及如何通过知识创造影响技术创新进行了实证研究.结果表明,内部社会资本对技术创新具有显著的直接影响,知识创造在此过程中起着重要的中介作用. 相似文献
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医院图书馆学科化服务 总被引：1，自引：0，他引：1
朱蓉 《中华医学图书馆杂志》2011,(2):17-19
通过阐述学科化服务的内涵及特点,从学科资源建设、学科服务机制、学科服务内容、学科队伍建设等方面,结合医院实际提出了医院图书馆学科化服务模式。 相似文献
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基于对国内图书馆过刊利用和管理现状的分析,借鉴国外图书馆合作储存过刊文献的方法,提出我国开展基于联盟合作储存低利用率期刊的对策和措施。 相似文献
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关注阅读目标预设和课堂生成,推广真实阅读的教学策略和技巧,克服阅读教学与课程标准的偏差,将学生带人生动有趣的教学情景中,从而激发学生课堂参与的积极性,提升教与学的张力,让阅读教学焕发生命力。1．激活背景知识和图示,创设课堂预设和生成情景。激活学生头脑中的背景知识及图式,激发兴趣和求知欲,使学生运用已有的知识和经验思考话题,带着问题投入教学预设情景。 相似文献
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通过"走出去"战略的实施,中国海外投资因推动当地经济,而受到东道国家的欢迎。但与此同时,由于忽视企业责任、疏于项目风险,中国海外投资也承担了很多骂名,甚至引致反华情绪的产生。 相似文献
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出英语课程要加强单元教学的整体性,引导学生建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,促进其核心素养综合表现的达成。大观念是学科的“核心”,是为实现核心素养目标而搭建的桥梁。笔者以剑桥小学英语（Join In）（三年级起点）四年级上册Unit 6 Games为例实施单元整体教学。在研读单元语篇的基础上,提炼出“游戏与规则意识”“游戏与文化理解”“游戏与思维认知”三个子主题,形成单元主题意义“游戏是人们认识复杂世界最简单的途径”,并在此基础上抽象出大观念“复杂源于简单”,引导学生多角度看世界。 相似文献