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综合实践活动课程平行于学科课程,它虽然有别于学科课程的教学目标,但又与学科课程一样担负着立德树人的使命。课程的特质决定了育人的路径和内容。笔者结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》及多年来从事综合实践活动教学的经验,阐释综合实践活动课程中儿童公共精神培育的必要性,梳理和提炼在综合实践活动中培育儿童公共精神的实施要求和行动路径。 相似文献
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李传庚 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):95-95
<正>1.诊断学生的数学情感。一方面,教师可以运用理论来诊断学生数学学习情感,揭示学习困难产生的情感原因,协调学科认知与学科情感发展的不一致,以此来帮助学生养成积极的数学价值观;另一方面,由于幸福感发展的情境性,教师也可以运用分类来评价和改进特定情境中的教学活动,如教师不仅要关注学习者在小组合作中的表现,还要观察学习者是否有合作的意愿,以及合作过程中的情绪反应 相似文献
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李传庚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
一、背景《孔子游春》是一篇游记.它生动地描述了孔子带领弟子到泗水河畔游玩,巧借河水诱导弟子的故事,表现了孔子对学生的关爱及师生之间浓浓的情谊。 相似文献
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本文对新形势下地方党校图书馆文献信息的特色进行了较为深刻的阐述，同时，对领导、图书馆工作人员、读者如何增强图书资料情报工作意识提出了自己的独到见解，并就如何开发馆藏文献信息资源，为教学科研服务，为领导决策服务，为社会服务进行了探讨 相似文献
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<正>20世纪80年代初,我国著名科学家钱学森发起并创建思维科学论,提出形象思维、抽象思维和灵感思维这三种基本形式。无论是在语言应用还是在语文写作上,灵感均发挥了重要作用。因此,在小学语文教学中灵感思维培养具有重要意义。那么如何培养灵感思维就是下文重点论述的内容。一、加强积累,奠定顿悟基础法国著名评论家丹纳曾说过:"具有丰富知识和 相似文献
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李传庚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
《语文课程标准》指出“口语交际是现代:公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学高年级学生“能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言”“对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶”。而在小学高年级语文课堂上,课前口语训练就是提高口语交际能力的一条重要途径。课前口语训练是指在每节语文课上课前五分钟内由学生轮流到台前演说,要求态度大方,声音响亮,表达清楚。开始以讲短小成语故事和朗诵自己习作为主,一… 相似文献
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语言的智慧就是从诗意中悄然地创造一个美丽的世界，去引领我们感受这个世界上对语言和文字具有敏感感受力的人，他们是语言世界的前沿的直觉体验者，他们以作家的唯美理念和表达的自由性作为毕生的信念，他们创造了感受生活深刻思想和灵性的文学，他们就是灵性文字的守护者，也是创造灵思世界的发现者。语文教育的真正价值在于引领学生获取这种灵性的感受，体验这种情感，理解这种见解，转化这种智慧，积淀这种文化， 相似文献
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重激励：充分激发学生的表达欲望
进行课前口语训练,必须要运用激励原则,让学生敢说。起始阶段主要是引导学生把握口语交际的基本要求：大胆开口,文明得体。 相似文献
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如何加强世纪之交党校图书馆建设,发展党校图书馆事业,是摆在我们每个党校图书馆工作人员面前的一项重要任务,也是我们需要研究的重要课题。一、抓住机遇,加强硬件建设图书馆硬件建设通常是指馆舍、藏书、设施三大建设,这是图书馆赖以存在和开展工作的必备物质条件。一定的物质条件是成就事业的基础。显然,没有上述物质条件存,图书馆的业务工作将无法开展;为教学、科研服务,为经济建设服务,为党委、政府职能服务将无从谈起;同时,没有相应的现代化设施,提高服务质量,提高社会地位将是一句空话。众所周知,党校图书馆由于起步晚… 相似文献