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1.
教学是学校实施教育的基本途径。教学活动的双方都是有血有肉、有情有感的个体。因而,教学活动的目的虽然是传递认知信息,但又自始至终贯穿着情感因素。“情知交融”是教学活动的一个重要特征。当前,在认知教学的过程中运用情感因素充分发掘教学的潜能正在成为人们的共识。  相似文献   
2.
先用包含1个问题的开放式问卷对90名大学生和50名教师进行调查,之后又用根据开放式问卷结果编制的封闭式问卷对196名大学生和76名教师进行调查,结果如下:①师生的课堂互动现存在共同点和差异性;②师生都倾向于民主宽松课堂气氛的营造和平等师生关系的建立;③学生更重视互动的内容和形式;④教师应具备的素质中,学生更看重知识面宽和有人格魅力.  相似文献   
3.
本文从理念和实践两个方面对中美两国学校教育中的学习策略辅导进行了比较,发现中美两国在学习策略的基本概念上比较接近,而在学习策略辅导的基本目标、重点内容和主要方式上却存在着较大差异。美国学习策略辅导的实践操作对我们有一定的借鉴意义。  相似文献   
4.
樊琪 《华章》2011,(36)
本文通过对大学生参与运动的调查分析,表明篮球运动是大学生最酷爱的运动项目.根据篮球运动的发展与项目特征分析了篮球运动对大学生的健身功能,及其健身的发展趋势.篮球运动是作为强身健体的游戏项目和挑战人体极限的竞技运动项目而存在和发展的.本文从社会学的角度讨论篮球运动的健身的相关问题,以求明确篮球运动健身价值的现实意义,以求为篮球运动健身的发展提供新的思路与方法.  相似文献   
5.
王充认为 ,人的生命是知形合一的有机活体 ,人死生命完结 ,知形消亡 ,死人不能为鬼。这不仅捍卫了唯物论的哲学真理 ,还富含爱惜生命、珍惜人生、努力实现为世所用的人生价值的旨趣  相似文献   
6.
情感教学,是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。科学课旨在培养中小学生良好的科学素养,它包括:情感态度与价值观、科学知识和科学探究。其中“情感态度与价值观”是科学素养的核心内容。也就是说,科学课教学要实现的目标之一,是使学生形成良好的科学情感、  相似文献   
7.
采用自由联想技术调查研究了我国2700名农民的学习内容偏好,结果表明:农民学习内容偏好存在明显的群体特征,是具体的、指向职业技术内容的。调查结果对农村图书馆资源建设具有一定启示:有偏配置资源可以提高投入效率;简单调查即可获得农民学习需求;职业技术入门文献是农村图书馆资源建设的重点;应配置普及性的科学技术文献;提升农民综合素质的文献资源不可或缺。表4。参考文献7。  相似文献   
8.
吴燕  樊琪  吴坚 《中国培训》2007,(7):38-39
苏北是一个非常有代表性的特殊区域:苏北区域面积占江苏省总面积的51%,区域人口占江苏总人口的46.1%,但其GDP仅占全省的19.8%,为  相似文献   
9.
吴燕  樊琪  吴坚 《成人教育》2007,(10):22-23
本研究通过自编问卷,对苏北中小企业的培训现状进行了实证研究。研究从员工和企业主的视角出发,对培训组织、培训内容、培训管理、培训手段和培训投入等五个维度进行了深入调查,发现了苏北中小企业培训的若干特点,并提出了一些亟待解决的深层次问题。  相似文献   
10.
教师科学素养的调查与评价   总被引:2,自引:0,他引:2  
科学素养是指个体对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解,并在此基础上所形成的稳定的心理品质。具有一定科学素养的人,会对科学产生兴趣并渴望探究,运用自己所掌握的科学知识和科学方法,去发现问题、提出问题,去解答与实践有关的问题,或描述、解释和预测自然事物与自然现象。 科学素养对于现代人在社会中的生存和发展至关重要。小学自然教师作为小学  相似文献   
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