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我国信息鸿沟现状的数字化解读——基于中国互联网络发展状况统计报告(2003～2007)的计量分析 总被引：1，自引：0，他引：1
基于对我国信息鸿沟现状的关注,利用中国互联网络信息中心的调查数据,从网民数量、CN域名数量、网站数量三个方面描述了2003～2007年间中国大陆各地区间的信息鸿沟现状,为促进信息鸿沟的缩减提供支持与参考。 相似文献
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我国国家重点学科的布局分析与发展建议——基于第三批国家重点学科的计量分析 总被引：1，自引：1，他引：1
运用科学计量学的方法,对第三批国家重点学科从学科门类分布、省区分布、单位分布等方面进行了计量分析,描述了我国学科建设的发展现状,并对学科建设提出思考和建议. 相似文献
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我国国家重点学科的布局分析与发展建议——基于第三批国家重点学科的计量分析 总被引：2，自引：0，他引：2
运用科学计量学的方法,对第三批国家重点学科从学科门类分布、省区分布、单位分布等方面进行了计量分析,描述了我国学科建设的发展现状,并对学科建设提出思考和建议。 相似文献
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牛培源 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(4):89-91
在新的形势下,高师教育逐渐暴露出专业设置狭窄、重智育轻德育、脱离实践等问题,在一定程度上影响了高师教育的健康发展,我们必须以邓小平教育理论为指导,从改变专业设置、加强德育、加强学生的社会实践及改变传统教育模式等方面入手,改革高等师范教育,使之更好地培养出符合未来教育事业要求的毕业生,为社会主义事业服务。 相似文献
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中国大学及学科专业评价的做法、结果分析及启示(2008～2009) 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对2007～2008年度中国大学及学科专业评价的结果进行了较为详细的分析,着重分析了中国大学教育地区(未含港澳台)竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办院校竞争力排行榜、中国大学科技创新力排行榜、中国大学人文社会科学创新力排行榜、中国重点大学学科门类竞争力排行榜,中国普通大学学科门类竞争力排行榜,并得出我国高等教育的地区竞争力和相应地区的经济实力基本相符、重点大学排名稳定,竞争格局合理等7点启示,希望对我国大学的健康发展有所借鉴。 相似文献
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世界一流大学及学科竞争力评价的意义、理念与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
美国出版的《基本科学指标》(ESI)已成为国际性的高水平的权威评价工具。我们利用ESI作为原始数据来源,对世界知名大学和科研院所的科研竞争力进行了科学、合理、客观、公正的评价,得到了《世界大学科研竞争力排行榜》、《世界科研机构(包括大学、研究院所)分22个学科科研竞争力排行榜》和《世界大学科研竞争力分指标排行榜》等29个排行榜。评价结果显示,中国大陆科研竞争力列全球20位,比去年前进1位;有49所大学进入了ESI被引量排名前1%的近1207所世界大学排行中,约占4.1%,比去年增加18所。但是这些高校的整体名次都比较靠后,说明中国大学距离世界一流大学的差距还很大,建设世界一流大学的任务非常艰巨,特别是高水平的世界一流的科研机构和成果数量以及国际影响力方面差距更大。但与去年的评价结果相比,我国的整体实力、大学及学科竞争力都有明显的进步,这说明经过若干年的艰苦努力,我国建设世界一流大学和一流学科的目标是完全可以达到的。此次评价对我国政府管理部门、有关领导、各个大学和科研院所以及广大科技和教育工作者都有重要的指导意义和参考价值。 相似文献
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