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采用问卷法等对常州市女大学生体育锻炼动机、锻炼时间和频度、锻炼形式和项目及主要影响因素等方面进行了调查与分析.结果显示,女生参加体育锻炼动机目的明确并呈多样化,主要选择趣味性和运动量小、对抗性弱的运动项目进行锻炼;喜爱参加集体等锻炼;每周锻炼次数和每次锻炼时间严重不足;场地器材不足、课外辅导的有效手段的缺乏等等是影响女生体育锻炼的主要因素. 相似文献
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王国琴 《牡丹江教育学院学报》2014,(7):123-124
采用文献资料、调查访谈等方法对10分钟体育健身圈建设模式进行研究。研究表明,常州市在其构建和实践中,形成了具有鲜明特色的发展模式:将10分钟体育健身圈的建设提升到改善民生幸福的高度,树立了"体育即民生"的创新理念;建设形成了市、区、街道、社区、小区五级体育组织管理体系,构建了较为完善的公共体育服务体系;公共体育场馆全部向社会开放,具备开放条件的中小学体育设施近80%向市民开放,并形成了长效机制;各类社会体育指导员队伍不断壮大,形成多层次的社会体育指导员体系。 相似文献
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素质教育与家庭教育息息相关,密不可分。在人才成长的轨迹中,学校教育、家庭教育、社会教育像三个有形的支点,共同作用支撑着素质教育这一宏大系统工程,而家庭教育则更是这一工程的重要基石。 家庭教育的内容十分广泛,几乎涵盖着素质教育的方方面面。素质教育的真谛在于培养人的创新精神和实践能力,使人确立正确的世界观、 相似文献
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在平常的数学教学活动过程中．教师往往只注重数学知识的传授或是数学思想方法的渗透,关注学生对数学知识的掌握程度和解决数学问题的能力培养。部分教师为了应试各种类型的调研测试,将主要精力和时间都集中于数学教材所限定范围的知识。关心学生数学考试的成绩,精心备课,认真批改作业,对学生的学习数学知识,开发智力因素可谓尽心尽力,而对于非智力因素的培养却很大程度的疏忽。我们的教学目的是培养新型的全面发展的人才,这种顾此失彼的做法,对学生的全面发展是非常不利的,教育是一项复杂的系统工程。部分小学数学教师在注重数学学科知识等智力因素教学的同时,也能关心学生部分非智力因素的培养,如自学能力、创新思维能力的培养等等,这些非智力因素的培养与学生的学习有着紧密的联系。 相似文献
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IA的底层信息组织与概念空间（2） 总被引：1，自引：1，他引：1
在探讨IA自底向上（Bottom-up）信息组织方法的基础上探索概念空间构建的原理、方法以及步骤，并举例说明其在医学信息检索领域的应用。 相似文献
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"新"随"心"动——浅谈心理效应在历史教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事所持有的一些特殊反应.本文主要探讨了五种心理效应,即圆桌效应、南风效应、食盐效应、巴奴姆效应、贝尔纳效应以及它们在教育教学中的运用. 相似文献
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《英语课程标准》明确指出英语素养的培养,应在体验、实践、合作交流的基础上,形成基础知识和基本语言运用能力,培养积极的情感,因此,学生的体验实践活动应该在一种互动的环境下通过各种感官的投入、心灵与心灵的撞击才能展示自己生命的活力,让学生学活英语,活用英语。 相似文献
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党的十八届三中全会中对学校体育工作作出了重要部署,明确提出“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”,高职院校体育工作如何开展才能达到中共中央对学校体育工作提出的要求,本文通过研究高职院校体育教学工作的现状,结合高职院校体育教学工作的特点,探索十八届三中全会后高职院校体育教学工作发展方向。 相似文献
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