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2006年7月1日，举国欢腾。这一刻，天堑变通途，铁轮跨越莽莽昆仑夺向布达拉宫。
通车庆典仪式上，热情的西藏人民向青藏铁路建设的功臣们献上了他们清白的哈达，一位普通的记作为特邀嘉宾也名列其中。 相似文献
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理论理喻理性——冲动时冷静，激愤时理性。王松苗坚持“法眼”做新闻，追求正义、公平，更寻求着如何慰藉“受伤的心”
王松苗是性情中人，这从他获得长江韬奋奖后，那充满豪气的获奖感言中就可见一斑：韬光养晦积蓄法治力量，奋发图强提升检察报力。 相似文献
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新闻时时发生,视角各不相同这句话在电视上常常听到。的确,一篇优秀新闻稿件的产生,需要记者对社会的长期关注和理性思考,新闻敏感性也正是在这种长期的关注中培养出来的,一旦碰到合适的新闻由头,便会撞击出灵感的火花。新闻敏感性指新闻工作者发现、判断有价值新闻的能力,是一种职业敏感。[1]新闻敏感是记者对社会形势的敏锐的洞察力、对客观事物的新闻价值的判断能力,以及 相似文献
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该文采用叙事研究方法对一位高校教师的移动学习过程进行个案分析,讨论了移动环境下的学习绩效评价,对影响高校教师移动学习绩效的因素进行了梳理和提炼。研究显示,高校教师移动学习绩效的影响因素可分为外部因素和内部因素两方面,外部因素包括四个主要因素：无线网络环境、移动设备、媒介资源和移动学习系统。内部因素包括四个主要因素：个体特征、动机水平、信息素养和知识体系。外部因素会影响内部因素,而内部因素是影响移动学习绩效的关键因素。基于以上叙事型个案分析,给出了高校教师移动学习绩效影响因素的鱼骨图。 相似文献
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我军历来重视运用新闻宣传推进思想政治建设和其他各项工作。随着媒介作用的不断拓展和信息传播方式的转变。新闻宣传越来越受到部队官兵的广泛关注。 相似文献
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地理学科核心素养是立德树人的基本要求,也为初中地理公开课创新形式、提升价值的参照点.结合初中地理公开课的现状,理清初中地理公开课的内涵和误区,提出初中地理公开课的价值提升路径.具体而言,初中地理公开课内涵包括注重学生地理思维品质;助力教师提高教学技能;利于学生解决地理问题三个层面.为此,必须精心设计学习目标;深入开展情... 相似文献
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课堂提问贯穿教学的始终,直接影响到教学的实效,也能展现教师的课堂设计水平.在地理区域认知素养的前提下,构建课堂提问参考标准,选取人教版八年级下册"高原湿地——三江源地区"章节,以两节部级优课为样本,着重探讨区域认知视域下地理课堂提问的精准度、生活化、全面性、联系性、深入性和发展性,并从紧扣课程标准、融入生活资源、整合地理素材等方面提出改进策略. 相似文献
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尊严代表对一个人社会地位、社会角色、个人智慧等的高度认可。教师的尊严在教育经验、业务水准、生活品质提升的基础上促进个人专业不断成长。那么,教师的个人专业通常涵盖那些内容呢?笔者觉得,应含有个人素养、教育情怀、业务水平。教师只有努力实现自我成长,才能受到尊重,尊严才会得到体现,生活质量也会逐渐提升,这也是教师职业幸福感的出发点。教师尊严源自于广泛的阅读——提升个人素养。教育不只是教给学生知识,更重要的是培育全面发展的人,这就造就了教师个人素养的多样性。 相似文献