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1.
杨艳红 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):11-13
单元教学注重对整体的把控．初中数学教材中每一个单元所包含的知识都是环环相扣的，难度从低到高，性质也从具体到抽象．这就意味着，要想在当前双减背景下提高学生的数学核心素养，就要注重学生对整个单元知识的掌握程度．文章从知识间的联系、数学思想方法、强化单元内知识联系性的角度分析了开展初中数学单元教学的策略，旨在提高课堂教学效果． 相似文献
2.
瓦斯马·艾合买提 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小学生由于年龄较小、认知能力较弱、生活经验不丰富,所以还未形成特定的规则意识,特别还有一些理念意识不够清楚,还需要班主任进行正确引导,坚持以智慧治班,将有利于提升班级管理水平,并保障学生健康发展。关于智慧治班的策略,笔者有以下建议。 相似文献
3.
4.
识字是一切学习的基础,不断提高汉字识字量,可以为学习其他学科奠定良好的基础。趣味识字教学模式的应用,除了激发学生的学习热情外,还能有效提高学生的识字效率。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
艾小柯 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(7):58-62
旅行书写得最好的一本，我会说是英国作家阿兰·德波顿的《旅行的艺术》。最关键的是他的视角并不局限于所游之地的好，不局限于他的经验本身，而是更进一步地思考人为什么要旅行的问题。 相似文献
10.
游戏活动自文明萌芽时期就有了,随着逐渐扩及群众性娱乐、教学计划和商业推销活动之后,便成了一种空前普遍化的现象。任何游戏都要有对立的双方或多方相互竞争才能进行。这就使游戏活动在临床治疗中找到了用场(“用游戏消除冲突”)並促使人们对游戏展开技术革新——改变游戏设备,但不改变游戏的主旨。这类革新中最新的一项,是微信息处理机或“芯片”。 相似文献