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1.
该文认为,《"阅读·探究·体验"手册》是学生阅读的助手,设计时考虑到整体构建章节与整本书阅读相结合。同时,明确主线,整本书阅读的探究要围绕主线展开,在构建手册时,明确整本书阅读探究的核心要点。在开发《"阅读·探究·体验"手册》时,充分考虑到语文学科的核心素养,通过编制手册,提升学生的语文核心素养。 相似文献
2.
中国基础教育正迈上核心素养的新时代,《语文课程标准》(2011年版)课程理念明确指出必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。把学科素养有机地融入语文教学实践中,这既是语文教师教育教学任务,也是语文教师培育学科核心素养的基础。而深度学习,是瑞典学者菲尔伦斯·马顿和罗杰·赛尔杰基于学生阅读的实验,于1976年首次提出的语文学习层次的一个概念。倡导深度教学,防止教学知识的浅层化和学生思维的表层化,是语文教学走向核心素养的一个突出表现。 相似文献
3.
正左右相较,一般情况下处理为左紧右松,如"贮(贮)""固"二字;也有个别时候处理为左松右紧,如"虽(虽)""(修)"二字。柳体字多上紧下松、左紧右松,表现一种惯常的审美趣味,那便是先敛后纵、先抑后扬,正如一首曲子,往往是开始低沉而结尾高昂。然而,在《玄秘塔碑》里,我们总是可以看到某些与众不同的形式,给人一种"奇异感"。这些引发奇异感的形式,是对通篇基调的重要补充。 相似文献
4.
6.
基于SWOT的电子文件时代档案职业可持续发展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化时代的变革使档案职业面临着机遇和挑战,通过SWOT方法对我国电子文件时代下的档案职业可持续发展进行分析,可有效利用环境所带来的机会和自身所具有的优势,解决存在的威胁和劣势,从而及时做出战略决策,保证档案职业的可持续发展和角色转换。 相似文献
7.
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10.
陶渊明是中国文学史上的伟大作家,陶集的注本也是层出不穷。就元明清而言,陶集的注本就有20多种,以见此期陶集传播之广与陶集接受之特色。 相似文献