高职校企合作教材出版须注意的问题     

刘桂香  钱涛 《科技与出版》2011,(8)

出版具有高职特色的校企合作教材是高职教学改革的重要内容.解剖了影响高职教材出版质量的七个缺少,分析了校企合作教材的特点,提出了教材出版中须注意的六个问题.  相似文献   

ASP.NET Ajax技术在高校成绩管理系统中的应用     

钱涛  操利  王丽君 《人天科学研究》2010,(5)

ASP.NET Ajax技术能提高Web应用程序的交互能力和开发效率。描述了ASP.NET Ajax框架的特点,并采用该技术局部刷新的功能,设计实现基于B/S架构的高校成绩管理系统,有效地改善用户的交互体验。  相似文献   

海洋教育对高职院校园文化建设的思考——以江苏海事职业技术学院为例     

张亚林  钱涛 《科技创业月刊》2010,23(3)

培育优良的校园历史文化传统,打造富有特色的海洋文化品牌.并以此海洋教育为基础,打造以一种以开放、创新为核心的海洋文化品牌.校园文化建设中可以从郑和文化中寻求智力支持,紧贴特色,大力推进富有海洋特色的文化制度创新.  相似文献   

让教材在课堂中“活”起来——人教版音乐教材使用的几点体会   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱涛 《儿童音乐》2005,(8)

许多教师把教材理解为教科书,认为教科书就是教材的全部,并常与学科、课程、教学内容等概念混淆。到底什么是教材?《中国大百科教育卷》对教材的解释是:(1)根据一定学科任务,编选和组织具有一定范围和深度的知识技能体系,一般以教科书的形式为具体反映;(2)教师指导学生学习的一切教学材料。《教育大词典》(顾明远主编)对教材的界定为:教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,教学的主要媒体,通常按照课程标准的规定,分学科门类和年级顺序编辑。包括文字教材和视听教材。从教材构成的角度讲,信息及其赖以生存的物质载体是组成教材的不可或缺…  相似文献   

音乐课,给“听”一个说法     

钱涛 《儿童音乐》2007,(5):53-55

音乐——听觉的艺术。人们用听觉感知音乐,一切音乐活动都离不开听觉。音乐世界是丰富多彩的,聆听美妙的乐曲并不亚于诵读精妙文章,古今中外,东西南北,喜怒哀乐,不同题材、体裁、风格、形式的音乐作品浩如烟海,有的人可以通过自己演唱、演奏来感悟它,但毕竟会受到表现技能、技巧等的局限,要想邀游音  相似文献   

距离     

钱涛 《中文自修》2008,(3):18

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基于CDIO工科类高职院校学生人文素质提升途径的探究     

钱涛 《职业教育研究》2014,(10)

目前,工科类高职院校学生人文素质相对缺失,因此,应结合CDIO教育理念,与专业结合、与实践结合、与竞赛结合、与企业和社会结合、与学生实际结合,丰富现有的专业课程和技能项目中的人文素质内涵,构建实践活动中的人文素质项目,拓展个性化人文素质社团,转变辅导员角色,从而有针对性地、系统性地提高学生的个性化人文素质。  相似文献   

高校人本性校园文化理念缺失问题分析     

单青  钱涛 《当代教育论坛》2009,(11):85-88

高校校园文化的主体是人，校园文化理念的价值诉求应责无旁贷地表现为人本性，但全盘计划的思维框架、“为知识”的知识生产方式以及管理的目的理性，将人以及人所具有的文化活动箱格化、工具化和非主体化。因此，重构人文化的制度框架，回归人文化的原初意义，找寻人文化的合理内涵，是实现高校人本性校园文化理念持续彰显与发展的历史必然。  相似文献   

七宝古塘桥     

钱涛 《中文自修》2005,(1):39-39

七宝，江南古镇，历经千年风雨，而今修缮一新。飞檐雕甍，溢彩流光；茶楼酒肆，笙歌飞扬。一色精美的仿古建筑，令人仿佛置身于明清生活的画卷。蒲汇塘从镇中缓缓流过，多少春秋沉浮于孤寂的苍茫。袅袅炊烟，欺乃船桨，留下村落古风的韵味。而古风的旋律全在一座古桥，它横卧河面五百年，与两翼的青石路面、繁华街市一起，绘成一幅古意盎然的中国画。这座桥叫蒲汇塘桥。  相似文献   

学生心理健康与学院精神建构——以苏州工业职业技术学院为个案     

钱涛 《吉林教育》2009,(22)

对学生心理特征的了解和分析是学院精神建构的逻辑起点。本文以苏州工业职业技术学院为个案,针对学生的心理特征和心理健康教育规律,通过赋予人文关怀,提升学生人文素质,奠定良好的心理健康基础;丰富校园文化,营造良好的心理健康教育环境;全员育人,全面渗透,塑造学生健全人格等方面的努力,逐步建立起了"我在乎你"学院精神建构的心理基础。  相似文献