基于PBL模式的中学化学实验教学设计 ——以苏教版化学1专题1"研究物质的实验方法"为例     

陈瑶 《化学教与学》2019,(1)

  相似文献   

社区教育发展路径的探索及思考 ——以安徽省合肥市为例     

李姝  陈瑶 《继续教育研究》2021,(10):26-28

习近平总书记指出,当今世界正经历百年未有之大变局.作为长三角城市群副中心城市、新一线城市的安徽省省会合肥,正处于世界新变局、区域新布局、城市新格局的当下,创新是城市蜕变的名片,教育是城市发展的引擎.近年来,源自社区、立足社区、服务社区的社区教育得到了合肥市委市政府的重视,受到了社区居民的点赞欢迎,在全市教育主管部门的支持下,在以合肥社区大学为龙头的社区教育四级网络体系的积极作为下,合肥市社区教育经历了起步实验阶段、探索示范阶段、拓展推广阶段,形成了党委领导、政府统筹、教育主管、四级联动、群众响应的体制机制,取得了较为丰硕的发展成果.在长三角一体化发展背景下,落实党的十九届四中全会"构建服务全民终身学习的教育体系"要求,畅通终身学习通道,作为终身教育的重要载体和必要一环,合肥社区教育既迎来了重大机遇,也面临着巨大挑战.  相似文献   

概述会计政策选择的各种动机     

陈瑶  汤滨 《内蒙古科技与经济》2007,(10)

本文以经济学的契约理论、代理理论和管治理论为理论基础,系统总结已有的研究成果,概括阐述了会计政策选择各种动机的形成机制.  相似文献   

完善我国高校奖学金制度中的激励机制   总被引：7，自引：0，他引：7  

陈瑶 《科技创业月刊》2005,18(8):139-140

目前，我国高等院校中的奖学金制度在其设置、评定和发放过程中存在着许多的问题，尚未建立起有效的、可行的激励机制。对上述问题进行了归纳和总结，从管理学理论出发，分析了我国高校现行奖学金制度中激励水平不高的原因，并提出了增加其激励效果的手段。  相似文献   

短视频推荐中的算法操控及其协同治理北大核心     

彭焕萍陈瑶 《中国编辑》2023,(3):86-90

作为连接信息和受众中介的算法推荐技术,在重构了短视频生产和分发图景的同时,也因自我异化及监管机制不完善引发了算法操控问题。算法运用符号暴力手段施加符号操控,形成品位固化及圈群文化区隔;由算法的政治内嵌和资本外扩所导致的舆论操控行为,损害了公众的知情权、媒体公信力及市场平等竞争。依据多元主体协同治理模式,建立健全算法推荐服务的嵌入式自我监管体系及“知情同意”机制、推动算法推荐技术标准及算法推荐伦理建设,是规制短视频推荐中的算法操控行为、提升用户自主性的有效途径。  相似文献   

课堂观察:限度及其问题   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈瑶 《上海教育科研》2011,(1)

课堂观察方法近年来在课堂研究中广为运用,并取得一些成效,但同时也显现出一些问题.本文从课堂观察方法的限度分析入手,对课堂观察方法在运用中出现浅层次问题、专业性不足问题等进行了反思,以求专门研究者和教师能够对其进行准确的理解和运用.  相似文献   

美国专业科学硕士教育质量保障体系初探     

李彦武  陈瑶  邵福球  高进军 《教育与现代化》2011,(4):91-95

介绍美国专业科学硕士的大致情况以及与之相关的质量保障组织。分入学前、培养中和毕业后三个阶段,并结合各个阶段的相关教育要素,对其专业科学硕士教育质量保障体系进行探究,以期为我国专业学位教育的发展提供借鉴。  相似文献   

浅谈以人为本的图书馆管理与服务     

陈瑶 《教师》2011,(17):18-19

文章结合高校图书馆目前的情况,论述了＂以人为本＂在图书馆服务中的体现,以及图书馆管理中服务的重要性和人本管理对图书馆的重要意义,提出应树立＂以人为本＂的服务理念和管理机制,从而促进图书馆事业的蓬勃发展。  相似文献   

比较教育方法论的历史传统、现代变革及其启示     

王建梁  陈瑶 《高等教育研究学报》2011,34(1):39-42

方法论问题一直是比较教育学界十分关注的问题,这是由于比较教育学科的特殊性所决定的。借鉴主义方法论、民族主义方法论、实证主义方法论是为比较教育方法论的历史传统,20世纪70年代以后则是比较教育方法论的现代变革时期,主要有人文主义方法论、马克思主义方法论、后现代主义方法论。基于方法论问题在比较教育学科的重要性,比较教育学界仍需关注此一问题。  相似文献   

多媒体和分组教学在高校英语读写课堂上的有效结合     

陈瑶  郭秀伟 《辽宁教育行政学院学报》2011,(6)

一、新形势下传统英语课堂教学模式存在的弊端 教师在教学过程中可适当地运用CAI,计算机辅助教学可突破时空的限制,克服文字符号过于抽象、单调的缺点,向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,扩大学生视野,丰富感性认识,有效地调动学生各个感官参与学习活动,增强情感体验,激发学生学习兴趣,提高他们的听、说、读、写能力,从而提高英语课堂效率和教学质量。  相似文献