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1.
第一阶段：社会保障财政支撑能力培育时期
考虑到在社会保障体系建设初期，我国财政支付型社会保障的三元条块分割特征显著，而提高或降低财政支付型社会保障水平的边际收益率相对较低；另外，长期形成的社会保障历史遗留、市场经济体制不完善和财政能力制约导致的社会保障资金来源不足等都决定了这一阶段的改革重点应放在社会保障的财政功能健全和财政支付能力扩充方面。具体的改革措施应当包括： 相似文献
2.
在莱州湾南岸的昌邑市,一个偏僻、闭塞的乡村完小里,出现了一位“神奇”的数学教师。她创造出了一系列惊人的教育教学成绩———她在一个条件十分简陋、交通与信息十分闭塞的农村学区小学大胆进行课程改革,结合农村小学特点创造出了一套“互助式”教学模式。她的教学模式使她所教的六年级班全班42名学生的数学成绩,在期中、期末考试中已连续九次优秀率达到100%。她教学仅用去年一年的时间就全部学完了九———十二册的数学教材,经测试,全班学生对所学内容全部掌握,优秀率达到了100%。她的学生对于九———十二册全部四册教材的所有课后思考… 相似文献
3.
魏杰 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(2):28-31
21世纪的头20年,是中国实施全面建设小康社会最重要的战略际遇期。在此阶段,我国经济环境将从四个方面进行大规模的调整与完善。 相似文献
4.
2000年9月,一个硕果飘香的季节。备受昌邑人关注的昌邑市小学数学“创新学习”教改实验成果鉴定会如期举行了。国内小学数学界的专家云集昌城,省内外兄弟县市的教研员慕名而来,风筝都内外众多学校的取经者络绎不绝……专家们与到会的老师从一所学校走到另一所学校,探访着昌邑市教学改革的成功之路——放飞明天的希望任何一个实验课题的提出与实施,都是建立在对现实的深刻认识和广泛调查研究基础之上的。那么,昌邑市的“创新学习”教改实验又是如何诞生的呢?20世纪90年代以来,昌邑的教学改革经历了一段不平凡的历程,可以说是一年一个变化,一… 相似文献
5.
6.
一方面，很多教师的教案只有一个用途：应付检查，属于费时费力无效劳动。另一方面，学生预习没有抓手，不能形成预习习惯，教师对预习更缺乏应有的指导。学生上课抄笔记，没有时间做练习，效率可想而知。于是，我们想：能否把教师的教案和学生的预习、练习、笔记、评价等通过一种载体进行优化组合，使学生从繁多的教辅资料中解放出来， 相似文献
8.
在习题教学中引导学生发现和掌握在一定条件下存在着必然结合的命题，往往是解较复杂问题的突破口，也是培养学生思维能力的有效方法。 相似文献
9.
我国所有制体制的核心是公有制为主体,改革我国所有制体制的目的是为了更好地完善和发展这个主体,不是要消除掉这个主体,而私有化的改革方向却要用私有制代替这个主体,因而私有化不是改革我国的所有制体制,而是改变我国所有制的实质。因此,私有化是同我国以公有制为主体的所有制体制相对立的,根本不可能成为旨在完善公有制的所有制体制改革的发展方向。如果从现实状况来看,我国也不存在私有化的可行性,没有发展私有制的现实基础。我国的国有固定资产已达一万一千多个亿,而私人资本仅近几年才有一些发展。 相似文献
10.