全文获取类型
| 收费全文 | 100477篇 |
| 免费 | 202篇 |
| 国内免费 | 693篇 |
专业分类
| 教育 | 72813篇 |
| 科学研究 | 8053篇 |
| 各国文化 | 164篇 |
| 体育 | 2630篇 |
| 综合类 | 3680篇 |
| 文化理论 | 459篇 |
| 信息传播 | 13573篇 |
出版年
| 2024年 | 230篇 |
| 2023年 | 900篇 |
| 2022年 | 605篇 |
| 2021年 | 948篇 |
| 2020年 | 1146篇 |
| 2019年 | 1269篇 |
| 2018年 | 787篇 |
| 2017年 | 1484篇 |
| 2016年 | 2543篇 |
| 2015年 | 4371篇 |
| 2014年 | 8789篇 |
| 2013年 | 7105篇 |
| 2012年 | 8755篇 |
| 2011年 | 9493篇 |
| 2010年 | 7836篇 |
| 2009年 | 8284篇 |
| 2008年 | 8713篇 |
| 2007年 | 6735篇 |
| 2006年 | 4928篇 |
| 2005年 | 4051篇 |
| 2004年 | 3394篇 |
| 2003年 | 2812篇 |
| 2002年 | 2027篇 |
| 2001年 | 1635篇 |
| 2000年 | 1156篇 |
| 1999年 | 416篇 |
| 1998年 | 216篇 |
| 1997年 | 139篇 |
| 1996年 | 125篇 |
| 1995年 | 59篇 |
| 1994年 | 52篇 |
| 1993年 | 60篇 |
| 1992年 | 41篇 |
| 1991年 | 32篇 |
| 1990年 | 28篇 |
| 1989年 | 43篇 |
| 1988年 | 21篇 |
| 1987年 | 11篇 |
| 1986年 | 34篇 |
| 1985年 | 23篇 |
| 1984年 | 39篇 |
| 1983年 | 29篇 |
| 1957年 | 8篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
李永兰 《吉林省教育学院学报》2019,35(9):90-93
英语教育工作被高度重视但教育效率较低,成为教育工作开展的限制性因素,如何解决效率较低且要求较高,成为英语教学中亟待解决的问题。本文将简要分析大学英语教学中,结合外国文学名著教学内容的意义,并分析大学英语教学中渗透外国文学名著的原则与可行性,继而提出大学英语教学中渗透外国文学名著的路径。本文的分析及研究旨在有效解决英语教学活动中出现的学习功利化、教学工具化及教育缺少人文性等问题,为社会主义的发展建设培养出更多优秀的人才。 相似文献
2.
3.
[目的/意义] 在数据驱动范式情境下，揭示政府门户网站开放数据状态及其主体行为状态之间的内部关联，推动政府数据开放效果和进程。[方法/过程] 采用爬虫方法抓取上海市政府数据门户网站中各开放数据集，在对各数据集指标进行相关分析的基础上，采用Stepwise探索其回归关系，筛选得出关联度较高的变量；进一步对关系显著的变量进行PLS回归检验，得出政府开放数据状态与其主体行为状态的内部关联。[结果/结论] 在政府数据开放进程中，政府部门的主体行为比数据自身的客体特征对公众主体行为的影响更大。在影响公众评分的因素中，政府开放保密级别的影响因子最大，且具有显著负向影响作用；政府更新频率、政府首次开放时间、数据格式可机读性对公众评分具有显著正向影响作用。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2020,(1):183-185
电子词典、网站以及软件是辅助语言学习的三大主要网络工具,本文着重从应用的角度梳理了常见网络工具的使用现状,并就其发展趋势做出了归纳分析。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(1):162-163
随着信息技术在教育领域的应用,互联网已经成为大学生获取知识的重要途径,这为大学生自主学习模式的构建创造了良好的环境。互联网具有共享性与时效性,因此大学生在网络自主学习模式下可以实现随时随地的学习,不会受到时间和空间的限制。大学英语作为当代大学生的必修课程,除了课堂的学习之外,学生的课后积累与练习也是十分重要的。而网络自主学习模式为大学英语的学习创造了良好的条件,对于大学生英语技能的提升具有很重要的作用。基于此,本文通过实验调查对比研究了传统教学模式下与网络自主学习模式下大学英语各项技能的学习情况,得出了网络自主学习模式对于大学英语各项技能具有积极作用的结论。 相似文献
6.
7.
8.
《湖北函授大学学报》2018,(1):146-147
翻转课堂,作为一种新的教学理念及模式,在教学流程、师生角色、课堂时间规划、教学手段、资源及评价体系等多方面颠覆了传统的大学英语标准化课堂。这样的颠覆与个性化教学理念相契合,促进了大学英语课堂的多维有效互动,进一步开发了学生的潜能,满足了个性化评估的需求。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(3):170-172
随着社会经济整体发展,英语翻译市场快速打开,对于大学生英语翻译能力具有更高的要求。而目前大学英语翻译教学模式传统陈旧,无法满足当下社会对于英语翻译专业人才的需求,因此各大院校开始重视英语翻译教学模式的优化改革。基于建构主义的英语翻译教学模式适应于当代社会需求,为教学模式改革提供新的视角,培养更适应当今市场的综合性人才。 相似文献
10.
宁莉 《吉林省教育学院学报》2019,35(4):90-93
互联网技术的发展以及计算机辅助技术在教学方面的广泛应用使"翻转课堂"教学模式在教学中变得现实可行。本文基于CBI理论和ESP理论的研究,针对高职非英语专业学生的英语学习需求,分析当前大学英语ESP教学现状,提出以网络"翻转课堂"为代表的现代信息技术为基础,以内容为依托的大学英语ESP教学模式。通过实践教学、问卷调查、访谈等定性、定量的研究方法及其结果分析,从模式设计、教学方式、自主学习等方面初步论证了此教学模式有利于提高学生学习兴趣和自主学习能力,进而提升综合英语水平。 相似文献