全文获取类型
| 收费全文 | 353075篇 |
| 免费 | 818篇 |
| 国内免费 | 2533篇 |
专业分类
| 教育 | 241996篇 |
| 科学研究 | 49207篇 |
| 各国文化 | 358篇 |
| 体育 | 12147篇 |
| 综合类 | 7668篇 |
| 文化理论 | 4651篇 |
| 信息传播 | 40399篇 |
出版年
| 2024年 | 606篇 |
| 2023年 | 2521篇 |
| 2022年 | 1617篇 |
| 2021年 | 2804篇 |
| 2020年 | 3505篇 |
| 2019年 | 3496篇 |
| 2018年 | 1732篇 |
| 2017年 | 3261篇 |
| 2016年 | 4438篇 |
| 2015年 | 9177篇 |
| 2014年 | 25738篇 |
| 2013年 | 24119篇 |
| 2012年 | 29733篇 |
| 2011年 | 31153篇 |
| 2010年 | 26508篇 |
| 2009年 | 26537篇 |
| 2008年 | 29118篇 |
| 2007年 | 23875篇 |
| 2006年 | 18813篇 |
| 2005年 | 18726篇 |
| 2004年 | 16309篇 |
| 2003年 | 13800篇 |
| 2002年 | 10642篇 |
| 2001年 | 8829篇 |
| 2000年 | 7334篇 |
| 1999年 | 2396篇 |
| 1998年 | 1698篇 |
| 1997年 | 1805篇 |
| 1996年 | 1531篇 |
| 1995年 | 1260篇 |
| 1994年 | 718篇 |
| 1993年 | 598篇 |
| 1992年 | 519篇 |
| 1991年 | 483篇 |
| 1990年 | 418篇 |
| 1989年 | 476篇 |
| 1988年 | 28篇 |
| 1987年 | 19篇 |
| 1986年 | 24篇 |
| 1985年 | 12篇 |
| 1984年 | 20篇 |
| 1983年 | 13篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1950年 | 11篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
1.
瓦斯马·艾合买提 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小学生由于年龄较小、认知能力较弱、生活经验不丰富,所以还未形成特定的规则意识,特别还有一些理念意识不够清楚,还需要班主任进行正确引导,坚持以智慧治班,将有利于提升班级管理水平,并保障学生健康发展。关于智慧治班的策略,笔者有以下建议。 相似文献
2.
学校管理的重中之重自然是学生的人身安全,安全教育也就理所当然成了学校教育的重要一环,并借助网络课程得以“广而教之”。然而,一旦涉及到学生可能发生的自杀自残行为,学校就颇觉棘手。这几年,一旦有类似事情的发生,学校精神难免会高度紧张,从问题学生的全面摸查与重点关注到指向生命教育的主题班会课一哄而上。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2021,(4):153-154
自改革开放以来,国家加大对教育的扶持力度,使我国高职院校发展速度加快,学生人数持续增加,学校规模也日益扩大。高职院校人才培养质量受到学生管理与党建工作的双重影响。本文主要针对这两个方面的内容进行简单分析,提出两者相互融合的意义。在这个基础上寻找党建工作与学生管理更好的融合途径,希望以此提高我国人才质量,为国家发展提供助力。 相似文献
4.
金凤慧 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
传统文化是建设现代文明社会的基本条件,纵观中国古代各家文化,从政治思想到伦理思想,乃至人生哲学都形成了一整套人们在社会生活各个领域所必须恪守的准则。根据中职学校的特点,借助专题性教育将传统文化融入教学中,让学生体会中国传统文化的魅力,达到传承的目的。 相似文献
5.
6.
《中国传媒科技》2018,(1)
新闻媒体业务流程大致分为采集、生产、传播、管理四个方面。业务流程管理系统包括新闻信息的采集、编辑、发稿、供稿、反馈业务全流程及相应管理信息的获取、数据汇总统计、生产力分析模型构建、稿件全域追溯、报表和可视化工具等任务。通过业务全景展示的基本功能解决以往业务流程的众多信息在不同的系统中分别汇总和展示,形成一个个信息孤岛,难以进行关联查询、深度分析和数据挖掘的问题,不能实现稿件的全生命周期管理,实时掌握报道进展和稿件落地情况。通过报表定制、业绩目标量化、编辑人员能力分析等创新功能为个人和部门的评估、制定目标计划、考核提供参考。本文以解决新闻媒体业务流程管理中的实际问题为出发点,探讨了业务流程管理系统基础功能与创新功能的意义。 相似文献
7.
8.
《陕西教育学院学报》2018,(2):39-44
学前教育概念是学前教育研究和相关制度构建的基点,然而当下理论界和实务界对于学前教育、幼儿教育和早期教育等概念的混用容易误导其他领域、乃至社会大众对学前教育的认知与判断,影响相关知识谱系分类和相关政策与法律的严谨性。本文讨论了学前教育诸概念的混用及带来的严重后果,在厘清诸概念混用的现状后分析其形成原因并予以澄清。造成学前教育诸概念混用的原因有学前教育学内部缺乏身份危机和学科意识,翻译不当,规范与事实不分等。澄清学前教育诸概念需要学前教育研究者树立和强化学前教育研究的学科意识,增强其身份认同;规范翻译,厘清学前教育的外部边界;合理确定学前教育的内部范畴,慎用广义与狭义之分。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(5)
本文为了改善教育质量,在大数据时代下提出了现代化高等教育管理模式,但该模式因某些因素的影响,在实施过程中会遇到一些挑战,对此本文将进行相关分析,了解挑战的具体表现形式、形成原因以及造成的影响,之后再有针对性地提出相关处理对策,确保大数据高等教育可完善落实。另外,本文将结合理论,对大数据高等教育与传统教育相比,以了解两者之间的优劣与差别。 相似文献