全文获取类型
| 收费全文 | 73810篇 |
| 免费 | 310篇 |
| 国内免费 | 955篇 |
专业分类
| 教育 | 42457篇 |
| 科学研究 | 10524篇 |
| 各国文化 | 746篇 |
| 体育 | 8009篇 |
| 综合类 | 2081篇 |
| 文化理论 | 837篇 |
| 信息传播 | 10421篇 |
出版年
| 2024年 | 335篇 |
| 2023年 | 1097篇 |
| 2022年 | 664篇 |
| 2021年 | 908篇 |
| 2020年 | 925篇 |
| 2019年 | 856篇 |
| 2018年 | 517篇 |
| 2017年 | 822篇 |
| 2016年 | 1108篇 |
| 2015年 | 2045篇 |
| 2014年 | 5297篇 |
| 2013年 | 4374篇 |
| 2012年 | 5722篇 |
| 2011年 | 6870篇 |
| 2010年 | 5952篇 |
| 2009年 | 5085篇 |
| 2008年 | 5551篇 |
| 2007年 | 4180篇 |
| 2006年 | 4302篇 |
| 2005年 | 4233篇 |
| 2004年 | 2577篇 |
| 2003年 | 2284篇 |
| 2002年 | 2124篇 |
| 2001年 | 2385篇 |
| 2000年 | 2080篇 |
| 1999年 | 709篇 |
| 1998年 | 440篇 |
| 1997年 | 319篇 |
| 1996年 | 286篇 |
| 1995年 | 194篇 |
| 1994年 | 169篇 |
| 1993年 | 150篇 |
| 1992年 | 132篇 |
| 1991年 | 110篇 |
| 1990年 | 109篇 |
| 1989年 | 128篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索，坚持儿童立场，指向整体育人、实践育人，推进国家课程创新实施，激发“双减”活力，将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中，融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
2.
日本在泛在学习项目研究中创建了收集、整理、使用学习日志进行学习的开放平台(SCROLL系统).整体看,SCROLL系统共分为ULL recorder、ULL finder、ULL reminder、ULL navigator四部分,各部分具不同功能.集合多种学习功能的SCROLL系统具有较为广泛的适应性,为泛在学习在我国的发展提供了三方面的启示:互联网形态的转变将使传统在线教育面临极大的挑战;非正式学习将成为未来远程教育的重要形式;建设开放性的泛在学习平台以适应互联网的未来发展. 相似文献
3.
4.
《北京教育学院学报》2019,(6):48-53
人才培养计划是人才开发的重要基础,助力人才成长发展的重要环节,也是各地人才工作的重要抓手。上海市推出的人才培养计划呈现出重视程度加大、对象内容扩展、资助重点在人才、体系框架初体现、投入力度增加、促进作用有体现等总体特征,但同时存在缺乏系统设计、功能定位、统筹协调等问题。面对未来,完善上海市人才培养计划体系,需健全体系设计、明确功能定位、加强统筹协调、完善管理机制、加强组织保障。 相似文献
5.
6.
王学进 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(1):53-55
用写作任务群的方式冲破传统习作教学“为写而写”的樊篱,以真实问题的解决为起点来设计写作大任务,以系列化的项目完成为要点来涵养学生的写作关键能力,以交互式的人际交往为落点来彰显写作的题中之意,是积极探索“需要”导向的写作任务群建设的新举措。 相似文献
7.
8.