浅析中学英语教学“耗时低效”原因及对策     

许飞琼 《中学生英语》2013,(11):19-19

在语言学习当中,一向都是从小学起。英语做为一门重要的学科甚至在幼儿园当中就开始接触,到了小学的时候开始学习各种语法,语态等一些具体的知识,到了中学的时候,我们的英语开始定型,如果中学学的好,以后学习英语的时候一般都是事半功倍,但是对大多数人来说,在中学学习英语的时候,变的相当困难。  相似文献   

漫谈作文评改     

黄贺通 《学周刊C版》2015,(13):178-179

俗话说:“文章不厌百回改。”鲁迅先生也说过:“我每写一篇文章最少要修改三四遍。”曹雪芹的《红楼梦》也是几易其稿。可见,修改是写好文章十分重要的环节。然而,在现实作文教学中如何批改却一直是困扰语文教师的一个严峻课题。教师精批细改,耗时费力,结果却是学生的主动性被阻碍了,徒劳无功或劳而少功。而让学生互改自改,学  相似文献   

有关人体的物理知识     

钱新民 《理科考试研究》2014,(4):53-55

正新课标的基本观点之一就是从物理走向生活,再从生活走向物理.也就是说,要把学到的物理知识与实际联系起来,只有做到了理论联系实际,才能学有所用,才能变科技为第一生产力.怎样才能做到这一点呢?只要平时注意多观察,多思考,多做实验,就会发现原来在我们实际生活中存在着很多与物理有关的知识,或可以用物理进行解释的现象.这里本人把平时收集的人体上的一些有关物理知识和现象,奉献于此,希望对大家有所启迪.  相似文献   

浅议初中物理课堂的提问     

汤息定 《理科考试研究》2014,(2)

正西方学者德加默曾提出这样一个观点:"提问得好即教得好".可见课堂提问是教学艺术的重要组成部分,更是优化课堂教学的必要手段之一.教师在课堂通过适当的提问,可以多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态,真正发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用,实现教学目标,提高课堂教学效率.一、当前物理课堂提问的误区1.有人听课时为追求热闹场面,问题肤浅,学生齐声回答,表面轰轰烈烈,实则无实际意义;  相似文献   

由“8秒问答”引发的思考——谈谈课堂提问出现的问题     

傅嘉斌 《学周刊C版》2014,(36)

正最近笔者在网上看到这样一个案例:一节数学课上,授课教师在短短5分钟里,随口问了38个问题,学生们相应地回答了38次。我们简单的计算一下:每个问题从提出到回答完毕,平均耗时不到8秒钟!教师提出问题需要时间,学生回答问题也需要时间。那么,每个学生真正思考的时间又是多少呢?课堂的时间是宝贵的,多而滥的提问,不但浪费时间,降低效率,而且频繁的刺激会让学生感到强度大,课堂气氛紧张。这位教师应该在课堂  相似文献   

强化数学阅读 优化数学学习     

高志军 《中学教学参考》2014,(35):18-18

<正>数学阅读,是个性化的内化数学文本的过程,是数学学习中必不可少的过程.数学阅读品质的优劣,对于数学学习的效率与效果有着显著影响.强化数学阅读,是实现优化数学学习目标的必经之路.那么,怎样达成强化数学阅读的基本目标?本文将从三个方面进行探讨.一、多渠道引导,让阅读"有理有趣"数学阅读需要引导,让学生的阅读既有理又有趣——有章法,有兴趣.有章法,保障学生会读;有兴趣,  相似文献   

英语长宜放眼量     

赵永红 《学子》2014,(2)

正中国孩子从幼儿园到大学花了无数时间,无数金钱学英语,英语运用能力并不高;除了考试成绩,英语听说读写大多数一般。套用经济学投入产出话语讲,严重不成比率,也与近几年国外汉语热形成鲜明的对比。据有关学者统计,中国初中学生学习英语的时间占整个学习时间的四分之一,高中为三分之一,大学为二分之一。而日韩等国家初中生为九分之一,高中生为八分之一。即使用了这么多时间,真正能达到用英语有效交流的并不多,而能大量、准确获取英语信息的人  相似文献   

多媒体在美术教学中的作用     

张厚军 《中小学电教》2008,(3):54-54

<正>"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞",作为美术教师要善于启发学生动脑去想象、去创造。我认为只有运用正确的方法、手段,才会达到预期的目的。多媒体教学,就是  相似文献   

公开级赛艇优秀男子运动员500m耗时递增负荷测试的实证性研究     

黄红梅  林家仕 《北京体育大学学报》2010,(12)

目的:是为了证明赛艇运动员常用的500 m耗时递增负荷方案测定个体乳酸阈(IAT)的可行性,并通过与4 mmol/L乳酸阈(AT4)的比较,进一步证明IAT的有效性。方法:以9名优秀男子公开级赛艇运动员为研究对象,实验过程包括一次2 000 m最大功(P-MAX)测试、一次500 m耗时递增负荷测试以及一次6 000 m最大功(P-6 km)测试,测试在ConceptⅡ赛艇测功仪完成。结果:500 m耗时递增负荷测试出现较为理想的乳酸-时间曲线,受试者的IAT全部出现在第4、5级负荷间,血乳酸浓度在运动后5 min低于运动结束即刻;P-IAT显著低于P-AT4(P<0.05),而两者心率间差距更加明显(P<0.01);P-IAT与P-2 km及P-6 km有较强的相关性(r=0.778,P<0.05;r=0.848,P<0.01),而P-AT4未见此相关(P>0.05)。结论:500 m耗时递增负荷测试可作为高水平男子公开级赛艇运动员进行IAT测试的负荷方案,IAT较AT4与训练实践有更为密切的关系。  相似文献   

谈谈走进厨房中的物理现象     

刘红梅 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):58-58

<正>俗话说:"处处留心皆学问."物理就在我身边.可爱的厨房,有趣的物理现象包含着丰富的物理知识,让我们来看看吧.一、电学部分(1)电热类:利用电能转化为内能.如电饭锅电水壶电饼铛热得快等,也是利用热传递来工作的.金属外壳的电器使用的三脚插头更长的脚为接地保护线,防止触电的发生.电磁灶是利用交变电流变化磁场在铁磁性锅体中产生感应电流而发  相似文献